教育教学论文 以教育信息化促进教育的现代化.docVIP

以教育信息化促进教育的现代化 新疆鄯善县中心小学 付昌勇 信息技术自问世起就在不同的领域推动着社会的发展，从最早的印刷术发明到今天计算机技术的普及，足以说明我们正面临信息技术革命的挑战。随着现代信息化程度的不断提高和全球信息化的实现，信息技术带给广大教师的不仅是手段和方法的变革，更重要的是包括教育观念与教育模式在内的一场历史性变革，从教育学科的性质、范畴、发展方向来看，决定了教师必须要具备更加丰富的信息资源，成为享用信息资源的最大的用户和受益者。 身为传道、授业、解惑的先行者，感受最深的当然是飞速发展的现代信息技术在教育教学实践中的应用，多媒体技术引入课堂将教育与娱乐融为一体，“计算机网络”突破了传统观念中的教师、校园、区域和国界的束缚，“网间通信”排除了时空等诸多因素的限制，“校校通”帮助我们海量的去检索各类信息和开展教学活动，这些崭新的教育平台在为我们提供优质教育资源共享的同时，也对传统的课堂教学、课程开发、教育方法以及教育管理等产生了深远影响。 一、教师角色的转变。 多媒体技术的应用，课堂之外灵活自主的学习形式能更好的促进课内师生之间的交流与合作，从根本上改变了师生关系和交往方式，也使我从传统的说教者转变为引导着，让我从以前花费大量时间搜集优质教学资源中解放出来，使我更好的对学生进行个性化的辅导，帮助学生建立适当的学习目标，并确认和选择达到目标的最佳途径，引导学生利用各种便利手段获取所需信息，并利用这些信息完成学习任务，教会他们如何利用信息技术搜索，加工，整理和创建信息，当好学生网络学习的顾问。所以，在我的作业设计环节，拓展延伸的内容就通过班级博客去完成，让孩子们在畅游网络世界“寻找”答案的同时，也对自己多媒体应用技术进行了挑战。实践证明，大多数孩子不仅作业能圆满完成，而且自主解决技术难题的兴致极高。在当好顾问的同时，我们还要做好合格的研究者，研究在现代信息技术环境下学生学习的特点及规律，不断地进行教学实验，研究创设不同的学习情境对学生学习产生的影响，研究如何利用新技术提高学生高层次思维及解决问题的能力，要研究如何利用最佳信息呈现方式，突破课程中的重点、难点，为充实和改变教学内容准备资料，还要去思考现代信息社会教师这一职业的新特点。 二、课堂教学的变革 。 传统教学过程仅注重教育者课堂中的教学行为，仅把课堂上的活动看做是教学，而信息化教学过程突破了时空的限制，教师的活动从课堂内延伸到课堂外，面对的不仅是课堂上的学生，而且包括网络空间中的学生，对教学行为的评价也不再单单停留在校内，更重要的是家长也能够积极参与。计算机替代教师做了大量的重复性工作，在尽情享用现代信息化技术丰富资源的同时，心情也得到了愉悦和放松，可以把更多的时间和精力投入到教学内容和教学方法的创新研究中去。“班班通”设备的投入，使教学与网络结合有了现实基础，现代网络技术的课堂运用开阔了师生思维的空间，图文声像的并茂，能向学生提供形式多样、功能各异的感性材料。形象生动的动感画面、悦耳动听的音乐背景，能把学生带进宽松愉悦的学习环境，从而为课堂教学营造一种浓厚的学习氛围，使学生以最佳状态投入学习。 长时间的积累发现，孩子们的阅读方式改变了，对课堂教学中的“书本阅读”好像兴致不高，于是我就把书本内容尽可能的“搬”到屏幕上，或者制作成录音，扩展为图像、声音、三维动画等多媒体，使阅读和感受体验结合在一起，大大提高孩子们的阅读兴趣和效率。说到写作文，我赞成孩子们先去看、再去感、最后写，不要急着交作业，形成学生、家长、教师共同批改的形式，当然，这又要先把作文制作成共享资源，大家谁都可以把和作文主题有关的文字、图片资料上传，这样，既节省了大量的劳动，又发挥了集体智慧，何乐而不为？ 我们除了传统的文字教材、音像教材外，现在又出现了以多媒体计算机为工具的教学课件，特别是国家免费提供的优质教育资源，以其丰富、多样的信息承载形式，灵活、方便的交互特点，将越来越多地应用于教学之中。但在制作过程中一定要考虑每个环节的互动性和趣味性，考虑到学生的知识结构，如果没有孩子们的主动参与，吸引不了学生的眼球，或者展现的内容太“遥远”了，那么，再优质的课件资源，也会显得“苍白无力”。我在讲解小学语文人教版四年级上册《猫》第二课时时，花费了大量时间和精力制作了内容很“丰富”的课件，本想学生们会对再熟悉不过的猫“感兴趣”，然而就是因为没能让孩子们对朝夕相处的自己家的猫的性格特点“说个够”，而且展示图片中“见过的猫太少”，所以，课堂气氛不是很活跃。在具体的教学环节，我们可以把同年级同学科的教师分成若干个小组，采用学科组集体备课，确定教案，分小组制作课件，最后共同修定的方法。把任务分解，又共同参与，分课时制作，并建立学科组的课件库，实现教学资源的优化和共享。 三、学校管理的优化。 随着教育体制的改革，学