2017-2018学年人教版（新起点）英语四上《Revision 2 》（Let’s Spell）教学设计.docVIP

----小学资源网（ HYPERLINK ） 投稿电话：010 QQ:2355394508---- Revision2 Let’s Spell教学设计 【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Revision2 【课 时】Let’s Spell 一、教学目标 1. 能够比较准确地辨识字母组合ur,ir的发音，并能够根据发音规律，拼读、拼写单词。 2. 能够在教师指导下，制作与字母组合ur, ir有关的单词书(wordbook)。 二、教学建议 A. Look, listen and circle. 1. 热身活动 播放第四至六单元Let’s Spell中D项的小韵文，让学生有节奏地读一读。 2. 复习巩固 (1) 教师在黑板上出示ir, ur两种字母组合。 (2) 激活旧知识：教师示范ir-/?:/-bird，后学生四人一组列举出一些含有字母组合ir, ur的单词。 3. 看一看，读一读 (1) 教师引导学生观察A项图片，可以使用问题：What can you see?引导学生简单描述图片。 (2) 学生尝试逐一读出A项词框中的单词。 4. 听一听，圈一圈 (1) 教师播放A项录音，学生在词框中圈出所听到的含有字母组合ir, ur的单词。 (2) 再次播放录音，核对答案，进行自评。 Tip:在录音材料中，还有short一词。教师也可以提醒学生，借以复习字母组合or的发音。B. Listen and write. 1. 观察图片，作好准备 教师引导学生观察B项图片，猜一猜是什么词。 2. 听一听，补全单词 (1) 教师播放录音，示范前两个单词的填写。 (2) 教师继续播放录音，学生根据听到的发音，将单词补充完整。 (3) 教师再次播放录音，核对答案。 (4) 两人一组，读一读，评一评。 C. Let’s make a word book. 1. 观察范例 教师引导学生观察书中的学生作品，说一说每张彩页展示的是哪组字母组合的发音。 2. 朗读单词 学生按照发音规律，尝试朗读每张彩页上的单词。 3. 结对讨论 学生结对讨论，说出其他含有这两组字母组合且发音相同的单词。 4. 制作单词书 学生自己制作含有字母组合ir, ur的单词书。 5. 合订成集 教师指导学生将本册中制作的两本单词书装订在一起，进行创意装饰，合成一本书。 6. 传阅交流 组织学生传阅，相互学习和交流。 Tip:教师可将不同班级学生制作的单词书进行传阅，以增加学生的自豪感和成就感。有条件的学校还可以在年级??化墙上进行展示、交流。 三、备选活动 1. 摆卡片，练拼读 建议教师为学生准备一套单独的辅音字母卡和字母组合卡，让学生根据发音规律自主摆一摆，读一读，尝试拼出更多的词汇，为制作单词书提供更多的素材，不认识的单词可以借助工具书确认词义。慢慢培养学生见词能读的能力。 2. 读故事，练拼读 建议教师为学生提供符合发音规律的韵文或者绘本小故事，鼓励学生尝试运用所学拼读知识自主朗读、学习，进行小竞赛，让学生体会成功的快乐。 Tips: 1. Top 10 Children’s Dream Jobs (1) Astronaut: Many children dream of going into space when they grow up. They want to see the moon and stars. They also want to take a spaceship. (2) Rock star: Many children dream of being rock stars. They want to sing and dance with fans screaming. (3) Film star: Many children dream of being famous actors or actresses on screen. (4) Dancer: Many girls dream of being ballerinas, or modern and jazz dancers. (5) Firefighter: Some boys dream of being firefighters. They think the job exciting. They can be very brave and help people. (6) Athlete: Some children want to be famous sports stars, e.g. NBA players, football stars, etc. (7) Police: Some children dream of bei