二氧化碳性质的实验探究课件.pptVIP

三、课外拓展： 1、CO2的用途虽然不少，但是空气中的CO2是 否越多越好？太多会造成什么后果？ 2、什么叫“温室效应”？什么气体可以引起“温室效应”？ 答：不是越多越好，太多会造成“温室效应” 答：大气中的二氧化碳气体使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使 全球变暖，这种现象叫“温室效应” 除了CO2外、甲烷，臭氧、氟氯代烷等都可以引起“温室效应”。 （2） CO2对环境的影响（温室效应） a、两极冰川融化，海平面上升。 b 、气候反常，海洋风暴增多 。 c 、土地干旱，沙漠化面积增大。 防治措施 a、尽量减少使用化石燃料b 、利用太阳能、风能等清洁燃料 c 、大力植树造林，严禁乱砍滥伐 危害 归纳与总结：本节课你学到了什么 1、二氧化碳的物理性质 2、二氧化碳的化学性质 1）二氧碳不能燃烧，不支持燃烧 2）二氧化碳不能供给呼吸 3）二氧化碳与石灰水反应 CO2+Ca (OH) 2==CaCO3 + H2O 4)二氧化碳与水反应 CO2 + H2O == H2CO3 H2CO3 == CO2 + H2O 3、二氧化碳的用途 1、CO2在下列变化中只发生物理变化的是（ ） A、溶于水中 B、溶于石灰水中 C、进行光合作用 D、制成干冰 2、鉴别氢气、氧气和二氧化碳三种气体最 简便的方法是（ ） A、分别通入澄清石灰水 B、测定三种气体的密度 C、用燃着的木条放在集气瓶口 D、试验三种气体的溶解性 D C 5、盛石灰水的试剂瓶口常有一层白色的固体物质，该物质的化学式是_________，有关反应的化学方程式是______________________________________。 6、冬季在我国北方用石灰浆刷墙后，常在房中放一盆炭 火，它起的作用是（ ） A、提高室内温度 B、增大室内CO2体积分数 C、降低室内潮气 D、提高室内温度，增大室 内CO2体积分数 CaCO3 Ca(OH)2 + CO2 === CaCO3 + H2O D 作业：P119 1、（6）（7）（8）（9） 2、用两种不同的方法来鉴别 二氧化碳和氧气 3、家庭小实验：准备一只装着蜡烛的玻璃杯，请将蜡烛点燃，向玻璃杯内加入纯碱和食醋，观察现象。 五：板书设计 二氧化碳性质的实验探究 一、物理性质 1、色态味:通常状况下,无色无味 气体。 2、密度：比空气大 3、溶解性：能溶于水 4、三态变化: 加压降温 加压降温 CO2 无色液体 雪花状固体 升华 (干冰) 二、化学性质 1、一般情况下,不支持燃烧, 不供给呼吸。 2、与水反应 CO2 +H2O=H2CO3 H2CO3 = H2O + CO2↑ 3、与澄清石灰水的反应 CO2 + Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 白色沉淀 三、用途 返回 * * （一）知识目标 1、二氧化碳的物理性质 2、二氧化碳的化学性质， 3、二氧化碳的用途。 （二）能力目标 1、通过对CO2物理性质的归纳总结，培养学生独立学习的能力 2、通过对学生分组实验，培养学生的实验能力 3、通过对实验的观察和思考，培养学生的观察能力和分析问题、解决问题的能力 4、能灵活运用二氧化碳性质的有关知识 （三）情感目标 1、通过空气中二氧化碳的含量不可多、不可少的事实，以及二氧化碳不支持燃烧的实验，提高他们解决实际问题的兴趣和能力 2、通过对温室效应、人工降雨、溶洞等景观的简介，培