永续校园审查未通过意见参考.docVIP

永續校園審查未通過常見意見 一、整合案： 本整合計畫對於永續校園營造缺少整體的概念，對於各校施作項目及教案間之互補功能未清楚說明，整體整合功能不佳。 本整合計畫相關設施規劃也不符合永續經營的意義，反而有些不符合生態永續之作法。 本整合計畫永續教育內容規劃不明確，整體而言缺少永續校園的主題與目標。 本案整體規劃多停留於構思階段，對於施作項目缺少具體可行的方案規劃設計，不易評估其成效。 本整合計畫雖然具有不錯的整體規劃，但是在施作項目缺乏永續經營的理念。 本案中部分學校規劃施作項目重疊性高，無法反應功能互補及教學支援之整合意義，沒有整合的效益。 本整合計畫缺少整體整合的概念展現，部分施作項目缺少永續經營的觀念。 本整合計畫規劃設計圖說不明確，不易展現其理念。 本整合計畫對於材料使用以及經費編列不夠明確，因此可行性不高。 整體計劃具有互補功能，然性質太過於接近，廣泛程度不足，降低整合案之整體價值。 整體互補功能可行，但具體做法與整體整合概念仍需加強，真正落實成果的可能性不高。 整個整合團隊施作項目相似度很高，進而降低整體效益的展現。 本案部分施作項目估價不合理，缺少因地制宜、就地取材的永續規劃觀念。 各校整合雖有其地理、自然之地域性條件，但申請項目與整合目的相關性不高，無法發揮整合案之功能。 整合主題雖有創意，但施作項目與永續觀念間有差距，缺乏永續校園之基本元素。 各校施作項目間缺乏互補功能，整合實質意義不大，去年即有此現象，今年度仍未改善。 以當地特色環境整合有其地理條件，但為提出具永續議題之整合作法。 本案申請項目與永續議題無關聯。 本整合計畫缺少明確圖說，作為其經費估算之依據。 本整合計畫中各校之間之經費與資源分配缺少互補的規劃與想法。 二、計畫整體內容： 1.整體計畫缺乏完整性及明確之預期效益。 2.計畫撰寫過於簡略，難以推斷可行性。 3.施作項目及內容不明確，不易評估施作費用。 4. 缺少執行效益之評估。 5施作項目水泥 硬體比例過高。 6.計畫書內容有前後，不同節次不一致之情形。 7.規劃施作內容過於偏重硬體工程，缺少永續經營之效益。 8.對於永續校園計畫推動之理念瞭解不清。 三、經費編列： 1.缺乏經濟效益，且後續硬體維護缺少穩定經濟的來源。 2.部分計畫項目預算編列過高〈如透水舖面面積過大、全面更換照明等〉 3.透水性鋪面金額比例過高。 4.經費編列粗糙（如各校施作項目不同，但最終經費相同。） 5.經費估算過於粗略，單項亦不合理，如廠商費率等都估算過高。 6.補助案依教育部規定不得編列行政管理費。 7.經費估算缺少具體明確之施作圖說為依據。 8.整合團隊內各校之間經費與資源分配缺少整合的效益。 四、不予補助項目： 1.生態水池非本年度補助之項目。 2.自然淨化水循環項下申請補助增建生態池部分，不屬本年度補助範圍。 3.室內改善採全部更換照明不予補助。 五、配合教學 1.整體計劃項目多以改善為主，流於環境整理，缺少永續校園的教育功能。 2.環境教育及社區方面內容說明不清，規劃不足 3.雖有教案，但為過去之教案，與改善項目不符合。 4.環境教育內容規劃甚少。 5.物種觀察為生命教育，與永續發展主題相關性不高。 6.過去曾獲永續校園補助，但執行成效並未落實於學校課程與教學中，且今年度並未提出具體改善之想法。 7.校內師生參與的深度與廣度不足。 8.與周邊社區互動的規劃不夠。 六、資源流與能源流循環主題--雨水、再生水利用 1.僅以屋頂雨水收集量之品質與量可能不足。 2.對空中花園的澆灌供給可能有問題，且具結構安全之疑慮（土壤層吸水重）。 3.屋頂雨水收集系統可能且具結構安全之疑慮（土壤層吸水重）。 4.雨水回收再利用的規劃，缺少利用重力給水的概念。 5.雨水回收系統缺少清洗的設施。 6.缺少雨水或再生水再利用的對象與規劃。 7.規劃之再利用之對象位置與集水設施之間過遠，尚須浪費能源。 8.缺少水資源再利用整體永續的規劃。 9. 施作雨水再生利用時，應提供降雨量、降雨季節分佈等資訊，並配合雨水儲留設施之施作計畫，以評估其效益。 七、資源流與能源流循環主題--自然淨化水循環處理 1.自然淨化水循環及再生能源利用，缺實際及經濟效益，不予補助。 2.自然淨化水循環之維護及管理不易，建議暫緩補助。 3.自然淨化水循環項需再重新挖掘人工濕地，非本年度補助項目，應請檢討或修正。 4. 將綠地改為自然淨化水系統似不宜。 5.濕地水源不明確，以及水質水量需明確說明，污染性高的部分需注意淨化功能及衛生要求，難以評估其可行性。 6.自然淨化水循環系統缺少水質淨化之功能估算與設計。 7.自然淨化水循環與校內自然環境之整體規劃不足。 8.缺少利用原有水體，以最少工程量達到水質淨化功能之構想。 八、資源流與能源流循環主題--再生能源應用 1.本案所規