省社科院查教授讲座教育新探索：生命智慧使命.pptVIP

教育新探索：生命?智慧?使命 四川省社会科学院 查有梁 一、生命智慧使命教育的基本理论 教育的核心理念是： ——生命教育、智慧教育、使命教育 ——三者不可分割！ ——三者有机结合！ ——三者缺一不可！ 生命教育的案例： 案例1：读《天梯之上》； 案例2：读《云上太阳》。 智慧教育的案例： 案例3：如何给学生写评语等； 案例4：50年教学的20条经验。 使命教育的案例： 案例5：爱因斯坦、钱学森成才之道； 案例6：为北川中学撰写校训释义 生命教育的宗旨是： 智慧教育的宗旨是： 使命教育的宗旨是： 二、从逻辑、操作、情感、交往，来看生命 从系统科学看生命使命教育： 1.逻辑上，思考理解生命， 认识人生的内涵真谛； 2.操作上，行动关怀生命， 迎接人生的实践挑战； 3.情感上，珍爱欣赏生命， 体验人生的独特意义； 4.交往上，尊重热爱生命， 建构人生的社会价值。 三、生命使命教育是一个整体 生命教育的宗旨： 平安 健康 ——主要取决于客观环境 快乐 幸福 ——主要取决于主观心态 生命教育要将客观环境与主观心态结合起来 使命教育的宗旨： 创业 创新 ——主要依赖于社会需要 贡献 奉献 ——主要依赖于个人努力 使命教育要将社会需要与个人努力结合起来 智慧教育的宗旨： 知识、能力 ——主要取决于优质教学； 审美、人格 ——主要取决于互动学习 智慧教育要将优质教学与互动学习结合起来 什么是优质教学？ 基础教育中，以教师启发讲授为主，推动学生自主学习 高中教学中，教师启发讲授与学生自主学习要同时并重 高等教育中，以学生自主学习为主，教师积极引导创新 不要混淆不同阶段的主与辅，要互补 四、生命智慧教育是一个整体 智慧教育的教学过程 理想的教学过程是： 1.教师晓之以理，学生思考接受 2.教师导之以行，学生活动探究 3.教师动之以情，学生情感体验 4.教师传之以神，学生合作交流 5.教师创之以新，学生整合顿悟 智慧教育的基本程序 1.教师启发讲授；问题、实例、故事、鉴赏 2.学生自主学习；预习、复习，都是自主学习 3.学生互动交流；课堂上两两交流，效率最高 4.学生练习展示；学生展示成果，是变学为教 5.教师积极评价；正面积极的评价，促进学习 6.重视随机生成。抓住随机问题，是教育智慧 智慧教育的基本方法 1.故事引导成一线； 2.实例生动纵横联； 3.启发讲授要精炼； 4.问题讨论促发言； 5.展示成果知识链； 5.积极评价重发展。 智慧教育的基本标准 1.时间短，效果好；因材学，因材教； 2.乐于学，乐于教；主动学，生动教； 3.结构简，过程优；細鉴赏，重提高； 4.善启发，问题好；有实例，故事妙； 5.有交流，有互动；真善美，循大道。 五、生命智慧使命教育是一个整体 使命教育的基本要点 1.打好基础，选择方向，立志成才； 2.阅读杰出人才传记，言行有榜样； 3.交好朋友，行万里路，识天地人。 4.阅读经典著作，要站到巨人肩上。 5.明确社会需求，努力服务于民众。 6.聚焦精力，坚持数年，必有成效。 使命教育的基本方法 1.点燃学生智慧，开发学生潜能； 2.激发学生活力，展现学生才能； 3.丰富学生经历，促进学生进步； 4.启发学生自觉，依靠学生管理； 5.树立学习榜样，分辨大是大非； 6.培养管理才能，善于组织协调。 六、生命智慧使命教育的操作要点： 1.正面积极的心理辅导，而不是负面消极的心理恐吓。 2.高期望、高抱负的励志教育，而不是低期望低要求的得过且过。 3.及时机智的鼓励评价，而不是拖延愚笨的指责埋怨。 4.乐观自由的精神状态，而不是悲观自闭的情绪颓废。 七、历史上的生命智慧使命教育 （一）孔子强调生命智慧使命教育 （二）陶行知强调生命智慧使命教育 （三）晏阳初强调生命智慧使命教育 （四）钱学森强调生命智慧使命教育 ——虽然，不同时期，各有侧重，但是，从本质上看，三种教育，必须整合。 中国文化的经典《大学》中写道：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始，知所先后，则进道矣。古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。” 上面这段话的意思很明确：做学问的道理，在于明白要发扬人们的美德；在于要革除旧习，勉作新人，在于亲近民众，回归生活；在于要达到德才兼备、天人合一的至善境界。学习要有明确的目标，才能确定努力的方向；有了确定的方向，心志才能清静；心志能够清静，情绪才能安定下来；情绪安定下来，才能够周