识读建筑平面图说课.pptVIP

【教学过程】 1 学生自评、互评。 总结回顾，反思评价 4 2 教师评价。 3 课后作业： 填写《技能成果评价表》。 总结回顾 反思评价 自主探究 协作学习 学以致用 形成能力 创设情景 导入新课 技能成果评价表 1分 正确识读标高 正确识读门窗位置及尺寸 正确识读房间尺寸 正确识读朝向 正确识读图名、比例 用简洁的语言表述本次课的收获： 1分 细致的工作态度 1分 与小组成员沟通、合作 1分 遇到问题积极面对 综合能力 1分 1分 1分 1分 正确识读平面图 1分 理解平面图的形成 1分 明确识读平面图目的意义 操作技能 备注 （自评分依据） 计分 参考分值 技能达标项目 项 目 技 能 自评人： 自评分： 板书设计 【教学过程】 教学反思 【教学反思】 理论知识 卡片法结合动画演示 实训部分 模拟工作情景 划分小组 培养了学生的团队协作能力 课堂评价 采用自评、互评、师评多元化评价方式 谢谢！ 情境激发兴趣，兴趣促进学习 ——识读建筑平面图 宁波行知中等职业学校 叶丽 【说教材】 一 【说教法与学法】 二 【说教学反思】 四 【说教学过程】 三 识读建筑平面图 【说教材】 识读建筑平面图是中等职业教育课程改革国家规范新教材吴舒琛、王献文主编的《土木工程识图》第九单元第二节中的重要内容。 1、教材的地位与作用 【说教材】 理论的《房屋建筑制图统一标准》 实践的识读建筑施工图实务模拟 强化 识图能力 案例分析 技能训练 为后续专业课学习打好基础 【说教材】 图线 比例 定位轴线 标高 …… 学生 【说教材】 识读建筑平面图 有一定 基础 已初步 掌握 2、学情分析 【说教材】 3、教学目标 情感、态度与价值观目标 过程与方法目标 知识与技能目标 （1）理解建筑平面图的形成。掌握建筑平面图的图示内容。 （2）通过对平面图图示内容的掌握，能举一反三，读懂各种建筑平面图。 通过学生“自主、合作、探究”的学习方式，识读平面图。 （1）渗透职业道德教育，培养学生严谨的工作作风和敬业精神。 （2）培养学生自主探究，合作交流的能力。 【说教材】 4、教学重难点 重点 建筑平面图图示内容的识读 难点 建筑平面图的形成 【教法与学法】 教 法 学 法 教学 目标 1 自由探究 2 自主运用 3 自我总结 1 任 务 驱 动 法 2 情 境 教 学 法 情境教学法 （3分钟） 创设情境 导入新课 自主探究 协作学习 学以致用形成能力 总结回顾 交流评价 动画演示 卡片展示 （20分钟） 实践演练 （17分钟） 多元化评价 （5分钟） 【教学过程】 提出问题 收集 信息 解决 问题 学习评价 任务驱动法 （以帮助肖明为主线） 创设情境，导入新课 1 【教学过程】 总结回顾 反思评价 自主探究 协作学习 学以致用 形成能力 创设情景 导入新课 【教学过程】 总结回顾 反思评价 自主探究 协作学习 学以致用 形成能力 创设情景 导入新课 【教学过程】 重庆大学区B制图教研室袁晓制作 建筑平面图的形成 要通过门窗洞口 假想的水平剖切平面 自主探究，协作学习 2 向下投射 总结回顾 反思评价 自主探究 协作学习 学以致用 形成能力 创设情景 导入新课 【教学过程】 总结回顾 反思评价 自主探究 协作学习 学以致用 形成能力 创设情景 导入新课 【教学过程】 重庆大学区B制图教研室袁晓制作 平面图的形成 剖 移 投 总结回顾 反思评价 自主探究 协作学习 学以致用 形成能力 创设情景 导入新课 【教学过程】 总结回顾 反思评价 自主探究 协作学习 学以致用 形成能力 创设情景 导入新课 【教学过程】 自主探究，协作学习 2 总结回顾 反思评价 自主探究 协作学习 学以致用 形成能力 创设情景 导入新课 （1）图名、比例 （2）定位轴线及其编号 （3）朝向和平面布置 （4）图例及代号、编号 （5）尺寸标注 （6）标高 【教学过程】 教师充当链接作用 突出教学重点 总结回顾 反思评价 自主探究 协作学习 学以致用 形成能力 创设情景 导入新课 小组成员各自完成实训任务交底书（可以探讨）。 【教学过程】 学以致用，形成能力 3 经小组讨论后，帮助肖明选出一套房子，并派代表阐述选择理由 。 活动二 图纸会审 活动一 选房子 总结回顾 反思评价 自主探究 协作学习 学以致用 形成能力 创设情景 导入新课