ppt——落实教学工作会议精神促进教学质量提高-宛平中学-徐汇教育.ppt

* 落实教学工作会议精神 促进教学质量提高 一、召开时间：10月9月至10日，2011学年徐汇区中学教学工作会议召开 二、主要内容： 1、主题发言： （1）、区教师进修学院副院长倪志刚就2011年中高考、学业水平考情况作了通报 。 （2）、南洋模范中学——有效教研的三点体会； （3）、 徐汇中学——智慧地教，教出智慧 （4）、零陵中学——真抓实干 关注内涵 （5）、南洋初级中学—— “立足教研 创造奇迹” （6）、西南位育中学——沿着三全运行轨迹，探索内涵发展之路 2、讨论交流： （1）高校自主招生背景下的教学如何应对？ （2）有效作业如何进一步加强和推进？作业长效管理 机制如何建立？ （3）如何适应教育转型发展，提高区域教研和校本教研的 有效性？ （4）如何加强学校的学科建设，促进教师的专业成长？ 3、组长汇报： 4、主题发言：教育学院——姚秋平 “教研，让教师学会创造性地教学” 5、领导讲话： （1）、区教育局副局长 沈建华在“把握趋势，探索规律，提高教育质量”的讲话 （2）、区教育局局长庄小凤做“把握发展方向，理清发展思路”讲话。 三、精神传达： 教育学院——姚秋平： “教研，让教师学会创造性地教学” ◇.当前教学中的主要矛盾：教学质量与学生过重的学业负担之间的矛盾 ◇.如何处理这对矛盾？围绕提升质量、减轻负担做些什么？ 生源确定后，影响教学质量的决定因素是教师，关键是课堂教学。 学生负担重反映在作业上，根源也在课堂教学上。 所以提出建议：加强教研——让教师学会创造性地教学、让学生创造性地学习。 1、加强教研的建议 （1）、加强教研的意义： 教研是为了提升教师的教学能力，更有效地教学。从教师的需求出发，深入研究课堂教学，改进教研方式，提升教师的教育智慧，激发教师持续不断改进教学的内驱力。 （2）、如何加强教研？ 加强教研，以教学实践中各种具体问题为对象，把日常教学实践、研究与学习融入为一体，在发现、研究、解决教学实践问题中提高教学研究能力、实践与创新能力。以教师发展为本，学科教研为主线，构建课程化教研活动发展体系。 教 研 活 动 课 程 内 容 体 系 课程与教材 理解和运用课程标准 教与学 评价与管理 教研组建设 资源与技术 教材分析与统整 区本、校本教材的开发 课程计划的制定与实施 教学环节的有效衔接 例题习题科学选用 教学设计 反馈与辅导 教学计价 教学经验的总结与推广 “三类课程”的协调 青年教师培养 专题、课题研究 说课、听课与评课 课堂观察技术 多媒体技术的应用 网络资源的应用 （3）、 2、教研的形式： （1）“问题求解模式的研究”：在教学实践中，发现教学中亟待解决的问题，通过研究找出“解决问题的答案” （2）“理论应用模式研究”：把理论用于实践，或用实践去印证和发展理论。 对教师来说“问题求解模式”的教研是好操作、很实用、最有效地教研。 　3、教研采取的有效办法： （1）采取问题解决和任务驱动的方法，以实现课程目标。 提供真实的教学情境，呈现令人困惑的问题、或者提供适合教师进行再发现问题、经验与方法的素材，引领教师个人或小组收集处理信息资料，在自主、合作、研究的情境下展开相应的教学实践与教学探索活动，寻找处适合学生发展的教学策略、发法和途径。 （2）教研需要进一步聚焦到课堂教学上来，学会创造性地教学。从自己的教学实际出发，充分利用已有的条件、知识、经验或选择、改编和应用现有的教学材料，选用适合的教学策略，对症下药地改进课堂教学方法，为学生创设良好的学习环境，使之更有效的完成学习目标。 4、如何改造教学，提升质量 （1）、目前教学出现的问题： 备课：重内容 轻方法 上课：重教 轻学 作业：重量 轻质 辅导：重集体 轻个别 （2）改造我们的教学： 1、教师高度重视知识发生过程的分析和研究，引导学生进行”意义学习”。 2、深入研究学生的学习,使教学过程和学生学习过程一致起来。 3、以学定教：全面进行角色和教学教学行为的改变 需要转变自己的教学观和教学方式，才能促进学生学习方式的转变。如：创设情境设计、创新问题设计、创新作业设计、教给学生学习方法。 总之，教师、学生、教学内容是教学不可缺少的三个基本要素。要提高教学质量与效率，教师学会创造性地教学是关键。包括：创造性意识、创造性思维、创造性技能和创造性情感和人格。为提高教学质量创造新的空间。 沈建华副局长： 在贯彻落实全国、市、区教育发展规划纲要的 今天，把握教育改革和发展的趋势十分重要。 徐汇教育将“优化适合每一位学生终身发展的教育 之路”作为区域教育发展的核心理念（育人为本、 提高质量）