不少学校以pdca作为推动校务评鉴的自我评核流程.ppt

國小教師資格檢定考試教育原理與制度問答題答題策略與思考 分享者 蔡文正 教師資格檢定考試準備 準備需花時間 讀書需有方法 考試需有目標 過關需有正確 答題需有重點 教育原理與制度考試內容? ? 考試方式：分為選擇題及問答題 分數比例：選擇題占40題60分， 問答題占04題40分 時 間：80分鐘 問答題得分是檢定通過的關鍵 　　教師資格檢定考試內容 選擇題-再認、辨認-可以猜、 2選1、3選1、刪去法 問答題-完整寫作-問題情境、策略、原則、做法，答題需有依據題意、有邏輯、有順序、有層次、有正解內容回答 問答題難度較高 問答題答題重點 答在問中、問在答中 讀題、立題、解題、破題、擴題 讀懂題目要問什麼，回答你知道 問答題出題分析-103年 1.試列舉兩項形成中小學學校文化的內涵(4分)，並針對此兩項說明如何因應，以形成優質學校文化、發揮教育功能(6分)。學校文化 2.教育計畫是學校一切活動之本，近年來，不少學校以PDCA作為推動校務評鑑的自我評核流程。試問PDCA四個字母各代表何種意義(4分)？並說明其實施步驟(6分)。教育評鑑 3.我國自2006年「教育基本法」納入「零體罰」的規定後，從此學校教育便不再允許有體罰的情形，惟因懲罰與體罰的分際尚未明確，可能導致教師在輔導管教時動輒 得咎，不敢施以懲罰。體罰-輔導管教 (1)懲罰的人性預設有所謂「惡因說」、「病因說」，試說明此二者的意涵？(4分) (2)「懲戒性懲罰」與「感化性懲罰」各根據前述何種人性預設？(2分) (3)說明「懲戒性懲罰」與「感化性懲罰」的實際作法各為何？(4分) 問答題出題分析-103年 4.李老師新接一個班級，為了瞭解學生的自我統合發展情形，他利用班會請同學自我 介紹。小生說：「家裡是醫生世家，我不需要想太多，將來念醫學院就對了。」小菁則說：「我現在的生活很好，爸媽會安排一切，不必去想未來自己要做什麼。」 (1)依據馬西亞(J. Marcia)的自我統合觀點，說明小生與小菁目前的自我統合發展型態。(4分) (2)舉出三種一般老師可以用來協助學生自我統合發展的具體策略。(6分)-身心發展 問答題出題分析 103年-學校文化、教育評鑑(PDCA)、輔導管教(體罰)、身心發展(馬西亞自我統合) 104年-輔導管教(上課秩序)、意識形態(教材內容偏見)、班級經營、教學原理(翻轉) 105年-教育社會學(文化資本)、教育社會學(Freire)、最新教育政策(12年課綱)、社會學習-獎懲(閱讀小博士) 今年出題重點 教育現場-情境式現況 問題解決-實務教師能力 原理為本-應用、分析導向 問答題答題技巧 表面效度-答題架構有層次、清楚呈現答案 一、 1.落實、發揮 2.建立、加強 二、 1.分享、尋求 2.增進、提升 不是在寫作文 落落長 問答題答題思考-教育人事物 水平思考-環境、課程、教學、家長、社區、外部資源、教師、學生 原理的應用-輔導的策略、技巧、做法 問題處理-收集資料、分析診斷、提出策略、方法、步驟、技巧、實施檢討、再行動 問答題答題案例分析 結 語 用心準備-不後悔 考試結果-沒法改 祝福　考試順利