三年级上英语教案译林牛津版+三年级上册+Unit+6+Colour+教案+v2译林版(三起).docVIP

Unit 6??Colours教材分析 一、教材内容 1、本单元教材以“colours”为主题，让学生能熟练运用本单元所学的词句谈论颜色并作出正确的回答。 2、词汇：能听懂、会读、会说black、blue、brown、green、orange、red、white、yellow 8个颜色类单词。 3、句型：学会准确使用Look at my…?It’s …. What colour is my …? It’s …初步感知句型Would you like …? Yes,please. 4、能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，在教师的引导和训练下，养成良好的阅读习惯。 5、能熟练地诵读歌谣“Colour song”。 6、字母：继续学习认读及书写字母Rr, Rs,Tt。 二、学情分析 1.?在上个单元已经出现了What colour?？Red.的铺垫。学生已经有一定的基础，学习起来比较轻松。因此在实施英语教学的过程中，我在教授学生新知的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。同时，培养学生养成良好的听、说、读、写等学习习惯，提高课堂教学效率。? 2、学生在前面单元已经学会用This is my…介绍自己的服饰。因此，教师可以直接将颜色引入，?This is my red T-shirt.。课文的对话主要围绕“What colour is my …? It’s …”和“It’s …”的回答，为了避免枯燥的机械模仿训练，在句型教学时，我们可以适当地拓展：I like…(颜色).???My??…(物品) is?…. (颜色).等句型。丰富学生的语言。 三、单元目标 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观 知??识 技??能 1、句型black、blue、brown、green、orange、red、white、yellow 2、日常用语：Look at my…?It’s …. What colour is my …? It’s … 3、字母：Rr, Rs,Tt 1、能正确地朗读颜色类单词。 2、能熟练运用本单元所学的词句谈论关于颜色。 3、能诵读歌谣“Colour song”。 4、能正确认读和书写字母Rr, Rs,Tt。 6、能熟练表演文中的小故事。 7、能读懂动画中的幽默之处。 1、通过老师所创设的情境，学习新单词，并利用已学句型加以运用。 2.?通过观看故事和动画，在情境中理解新知的意义。 3、通过老师的提醒、示范，正确认读和书写字母Rr, Rs,Tt。 4、每天坚持模仿录音，大声朗读15分钟，养成每日听录音的好习惯。 1、通过本单元学习，让学生了解不同颜色代表的不同的意义，并能将美术知识和英语学习结合起来，有效地实现了学科整合。 2、通过本单元学习，培养在活动中的、小组合作能力以及综合运用语言的能力。 3、通过本单元学习，逐步养成良好的书写习惯。 ? 四、教学重、难点 教学重点： （1）能正确地理解并朗读对话内容，并进行对话表演。 （2）熟练掌握本课词句并自然、熟练地运用。 （3）正确理解、朗读Cartoon time中的故事。 （4）能听懂、会读、会说、会写字母Rr, Rs,Tt。。 教学难点 （1）red的发音。 （2）an egg的连读技巧。 （3）字母Rr, Rs,Tt的准确发音以及书写笔画与笔顺。 （4）培养学生养成良好的阅读习惯，提高学生灵活运用语言的能力。 五、板块解读及活动设计 Story time 教学建议： 本课通过杨玲的魔术表演，边复习前一单元所学的着装类单词，边引入颜色类新词。由Look at my …?引出What colour is it ? What colour is the … ? It’s … 1.词汇方面：因鉴于这课单词比较多，我们可以通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。如：给单词涂色1）.教师先引导学生读一读下面的单词。2）.学生给颜色单词涂上相应的颜色。3）.比比看谁最先涂完而且涂得最好！ 本单元的主题是colours，我们也可以将美术知识溶入教学中，在课前准备了一些一次性塑料杯和颜料水。然后在学生面前将不同颜色的颜料水兑到一起，让学生思考会调配出什么颜色。在课上做试验很快就能将学生们的注意力吸引。而且将学生们的美术知识和英语学习结合起来，有效地实现了学科整合。 2.句型方面：如果学生的接受能力比较强，我们还可以拓展?I like…(颜色).???My??…(物品) is?…. (颜色).等句型。 3.?文化意识：在此版块教学中，我们还可以还针对小学生的年龄特点，注重讲解中英方文化对“颜色”的不同运用。 1）.简单了解中英文中不同颜色所表达意思的不同。如： red(红)：革命、喜庆、愤怒、危险??? blue(蓝)：肃穆、庄严、