数学北师大版四年下第二单元导学案.docVIP

“立足课堂，以生为本”导学案 年级 四 学科 数学 学生姓名 日期 课题 图形分类 课型 课时 1 设计者 教学内容 学习目标 1、在观察和比较中，我了解平行四边形和梯形的特征，了解长方形、正方形是特殊的平行四边形。 2、通过实际操作，我体会到了平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识了这些特性在日常生活中的应用。 重点难点 教学重点：平行四边形和梯形的特征 教学难点: 长方形和正方形是特殊的平行四边形 导学过程 学案 导案 自主学习预习导学 一、学生预习和自学的部分 课本第22页内容以及相应的练习题 二、揭示课题，认定目标 我们在都市生活习惯了，有的人可能非常希望能去乡村看一看田园风光，今天我们就一起跟着这幅图来感受一下乡村的风景吧。看，这幅图上有些什么？说出图中有哪些平面图形。（同桌互相交流）。 揭示课题 让学生找一找自己认识的平面图形 合作探究 问题解决 一、小组交流讨论： 分一分，想一想 1、把你找出的图形进行分类，并说说你是怎样分的。 2、看，这些图形都是四边形，你能把这些四边形再分类吗？你认为这里什么图形很特殊？（出示淘气的分法。淘气为什么这样分？） 3、引导学生找出每类图形的特点。 A组中的四边形有两组对边互相平行，他们都是平行四边形;B组中的四边形只有一组对边平行，它们都是梯形。C组图形的两边都不平行。 4、老师这准备了几根小棒，你能选几根拼出一个平行四边形吗？你认为应该选择什么样的四条边？ 二、请小组选派代表汇报讨论结果 三、分层练习，完善认知 （一）画一画 1、学生在点子图上画平行四边形，梯形和三角形。 2、用自己的语言说一说图形的特点。 （二）填一填 1、下面图形中哪些是平行四边形。 2、讨论图3和图5是不是两组对边互相平行。它们是平行四边形吗？ 3、长方形和正方形不仅两组对边分别平行，而且四个角都是直角，它们是特殊的平行四边形。 四、知识拓展 实践活动 1、让学生拉一拉平行四边形和三角形。你发现了什么？ 2、生活中你还见过运用三角形和平行四边形的情况吗？ 教师应了解学生的讨论情况，及时给予指导、点拨、鼓励。 ? ? 板书：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。只有一组对边平行的四边形叫做梯形。 ? 学生完成以后，请各组选派代表汇报结果。 在小组展示过程中，学生要质疑，有补充，有点评。 ? 在这些平行四边形中，你觉得哪个比较特殊？特殊在哪儿？ 运用新知巩固练习 1什么叫平行四边形？它有什么特点？ 2什么叫三角形？它有什么特点？ 3如果用一个圈把平行四边形都放在里面的话，请你也画一个圈来表示长方形、正方形。如果平行四边形的外面再画一个圈，你觉得这应该是什么？再用一个圈画出梯形的地盘，应该怎么画？试试看。 小结收获 通过今天的学习，我学会了_______,以后我会在_______方面更加努力 教与学的反思 自我评价 “立足课堂，以生为本”导学案 年级 四 学科 数学 学生姓名 日期 课题 图形分类 课型 课时 2 设计者 教学内容 学习目标 1、通过观察和比较，我了解平行四边形和梯形的特征，了解长方形、正方形是特殊的平行四边形。 2、通过实际操作，我体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。 重点难点 教学重点：平行四边形和三角形的特征既特性 教学难点: 平行四边形和三角形的特征既特性 导学过程 学案 导案 自主学习预习导学 一、学生预习和自学的部分 课本第23页内容以及相应的练习题 揭示课题，认定目标 认识平行四边形、三角形的特性 ——看，老师带来了几根小棒，可以作为图形的边，请你挑选合适的小棒，拼成一个平行四边形。 设疑引出课题 合作探究 问题解决 小组交流讨论 1、你打算挑选什么的小棒？ 用螺丝固定后：拉拉看，你发现了什么？ 生活中你见过运用平行四边形的这个特性的情况吗？ 如果是其它图形是不是也有这样的特性呢？ 试一试梯形、三角形。拉一拉，你发现了什么？ 二、请小组选派代表汇报讨论结果 分层练习，完善认知 第23页。第2题。（1）下面哪两个图形能拼成长方形、平行四边形、梯形？剪下附页1图形1中的图形试一试。 知识拓展 生活中见过运用这样的特性的情况吗？分析怎样利用这两种图形特性的优势，避免这样的缺点。 拿出平行四边形的纸片，你能剪出两个平行四边形吗？还能剪出什么？能剪出两个三角形吗？看一看这两个三角形的大小和形状怎么样？ 一张三角形的纸片，能剪出一个梯形和一个三角形吗？ 1、 组织学生在小组内交流，老师巡视指导。 再来拉拉看，指令：变小，变大，变得最大。原来就是长方形。 2、 在展示环节中，学生有质疑有补充。有点评。 3、 教师适时给予点拨、