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目标二：古希腊哲学发展的几个阶段 自然哲学时期：希腊最早的哲学，即对于自然界本身的探讨和解释，与人生没有关系。 人本主义哲学时期： 智者学派时期：把讨论的重点从自然哲学转移到人本主义 苏格拉底与亚里士多德：开创希腊哲学的新方向，使哲学真正成为一门研究人的学问 （2011·全国新课标文综·27）苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说服你们、指责你们……我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底(　　) A．维护公民生存权利 B．捍卫思想自由原则 C．抗议雅典司法不公 D．反对贵族专权暴政 【答案】B 目标三：古希腊时期人文精神的内涵？ 中西文化交相辉映，如汤显祖与莎士比亚是同时代的著名戏剧家，下列属于同时代同一领域的文化名人是(　　) A．孟子和苏格拉底 B．关汉卿和达尔文 C. 王阳明和哥白尼 D. 曹雪芹和孟德斯鸠 【答案】A 线索一、西方人文精神由产生、复兴到发展、成熟的演变历程； 线索二、西方近代科学技术革命的成果，对世界文明进程产生的影响。 认识：一定社会的文化是一定社会经济政治的反映，又反过来影响经济政治的发展。 学法：学习本专题，注意联系必修一、二相关专题的知识内容，并与中国同一时期的发展状况做横向对比。 【必修Ⅲ】 文化发展历程 专题十五 西方人文精神的起源到理性之光 一.产生时期 希腊先哲的精神觉醒 （前五世纪 ——人应该成为怎样的人 二.复兴时期 文艺复兴（14－17世纪） ——人该过怎样的物质精神生活 三.发展时期宗教改革1517（16－17世纪） ——人该过怎样的宗教生活 四.成熟时期 启蒙运动 17－18世纪 ——人该过怎样的政治生活 百家争鸣 春秋战国 理学的发展（心学） 元明时期 早期民主、启蒙思想 明清之际 “文字狱 ” 清朝 西方思想史上的三次大的思想解放运动 线索一、西方人文精神由产生、复兴到发展、成熟的演变历程； 考点2 希腊先哲的精神觉醒 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵 目标一：造成古希腊思想文化发达和哲学思想活跃的因素有哪些？ 第一，希腊自然条件优越。与外界接触多，便于继承和吸收周边地区的文明遗产； 第二，社会经济发达。有利于公民意识、自由意识和独立意识的成长； 第三，社会政治制度先进。城邦的精髓便是公民的集体治权，这种以人为本的民主政治，有利于民主法制观念的产生和发展； 第四，先哲们的勇于探索，善于思辨，注重传承和发展。 神灵 自然 人本 关注社会和人本身 认识自己、提高道德修养 不断发扬人的理性精神 亚里 士多德 苏格 拉底B5 智者 学派B5 泰勒 斯B7 代表 作用或影响 哲学观点 万物皆由水生成 创立了朴素的唯物主义世界观；古人有了自主意识， 标志古代西方人的精神觉醒 人是万物的尺度； 强调人的价值； 强调人的价值，构成古希腊人文精神的基本内涵，树立了人的尊严； 认识你自己； 强调知识的作用，知识 即美德； 开创了希腊哲学的新方向，使哲学成为一门研究人的学问； 吾爱吾师，吾尤爱 真理；自然界客观存在 把希腊哲学的理性精神发展到顶峰；创立了逻辑学；使哲学真正成为一门独立学科 背景 古希腊政治制度先进，人们越来越多地参与政治生活，城邦民 主政治/奴隶制民主政治高度发达，臻于顶峰；由此产生的个人 主义的成长和解决实际问题的需要 社会经济发达，古代希腊工商业发展，平民地位提高 自然条件优越，对外交流频繁，文化多元化为其产生提供了重 要的前提；先哲们用于探索、勇于思辨 普罗塔戈拉 “人是万物的尺度”，强调人作为客观事物的主体的意义，否定 了神或命运等超自然力量对社会人生的作用，树立了人的尊严 在社会道德方面，每个人都应该有自己的判断标准，不应该强 求一律 教授修辞学、政治学和辩论学等的专职教师， 以培养兼顾公私利益的好公民，并收取学费 影响 把重点从认识自然转到认识社会，提倡怀疑精神，反对迷信， 强调人的价值和决定作用，构成古希腊人文精神的基本内涵 过分强调个人的主观感受，给主观随意性和极端个人主义打开 方便之门，不利于建立正常的社会秩序和公德 评价智者学派： 构成古希腊人文精神的基本内涵；强调人作为认识客观事物的主体的意义，否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。 智者过分强调个人的感受，忽视人们认识的共同性，认为没有是非之别，这样的思想方法给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门 消极方面