三个学生齐声回答记住了.ppt

朗读1~3段（实验前） 边读边圈出教育家做准备 的动词，用“——”画出 游戏规则。 拿出瓶子 取出铅锤 放瓶子，分铅锤 让学生把铅锤放瓶子里 先 再 然后 最后 找出教育家做准备 时的动词。 这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头， 把铅锤放到瓶子里。 准备 一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。 这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。 他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。” 游戏规则 他对这三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。” 瓶子代表什么？ 铅锤代表什么？ 实验的要求是什么？ （井） （人） （一次只能上来一个人） 教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊: “危险！快上来！一……二……” “三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。 一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。” 读4到6段，小女孩为什么能让这个实验获得成功？ 因为她认为有了危险，让别人先出去。安排别人按顺序拉铅锤。 “三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。 三个同学顺利地完成了实验，心里十分高兴。高兴读 校 长和老师为自己有这样的学生而感到自豪骄傲。自豪读 教育家这一次实验成功了，他显得十分激动。激动读 自由读课文7—11段。 体会文章含义。 “你为什么要这样做呢？”教育家又问。 女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。” 小女孩为什么不假思索地说出这句话？ 因为她原本就是这么想的，可见她平时也都是这么做的。 “有了危险，应该让别人先出去”的含义。 1、文中的危险指什么？ 2、小女孩面对危险怎么做？ 3、小女孩这么做说明她有什么品质？ 井水快淹没自己了。 安排别人先出去。 遇事不慌，替人着想，先人后己。 这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。” 教育家的实验成功了吗？以往的实验是怎样的？想想这次实验成功的原因是什么？小组讨论，比赛哪个小组最认真、最高效。 分角色朗读4一10自然段。 注意不同的语气。 失败了！ 说一说： 1. 通过学习，你明白了什么道理？ （遇到危险时，要懂得团结合作，要先人后己。） 在日常生活中，不要总是以自我为中心。心里要多想着别人。在与他人相处的过程中要团结合作、协调互助。 读读记记，学有所用： 说一说： 2. 生活中有哪些先人后己、团结互助的同学或事迹？ 说一说： 3.社会中有哪些先人后己的事迹？ 地震 抗洪 地震的时候，谭千秋老师为了保护学生，牺牲了自己。 洪水淹没大地，解放军战士用自己的身体，保护这个孩子。 你看到了什么？说说这样做有什么好处？ 你又看到了什么？ 说说这样做有什么不好？ 作业； 1、把课文的故事讲给家人听。 2、将课文中令你感动的句子写在 日记本上。 在青青草原上，羊羊们来到一个神秘的山洞。咦，你看沸羊羊刚好可以钻进去，“哇，真好玩！羊羊们快来啊！”羊羊们一个一个的爬了进去，当美羊羊最后一个爬了进去的时候，灰太狼来了！“哈哈哈！亲爱的肥羊们，我来了！”他偷偷地运来了汽油，倒进洞里，想制造一场大火，吃现成的烤羊肉。“啊！着火了！”“快跑啊！”“等等，我不想死！”“救救我！”……小羊们一齐向洞口冲去。 羊羊们是否能顺利逃生？灰太狼的奸计能否得逞？学了今天的课文，你一定能给老师一个完满的结局。 一次成功的实验 yù 倒写的子，胎儿从母体中分娩出。 月是肉，胎儿出生后健康成长。 本义：哺育幼子，使他健康成长。哺育 养育 引申：培养 教育 xì 栓住丝的