四上年级写字学期计划.docVIP

学 期 教 学 计 划 一、班级学生基本情况分析 概 况 四年级　(3)　班　51　人，其中男生　30　人，女生　21　人。上学期本学科合格率　100　%，最高分　优 分，最低分　中　 分，平均分　　分。 学 生 掌 握 双 基 情 况 分 析 本班学生初步接触钢笔字的书写，从作业情况看，能基本做到规范，端正、但有不少学生的笔画不规范，未能按笔顺写，字迹草，模糊，本子清洁保持不够。 学 生 学 习 态 度 及 习 惯 分 析 学生的书写积极性相对而言比较高，但学生学习恒心不够，持续时间较短，写字本作业和其他作业的书写差距大，老师不在与在，校内与校外书写大不一样。书写错别字多。 二、学期教学总目标 思 想 品 德 方 面 写字是一门指导学生掌握写字技能、基本规律，培养良好书写习惯的课程，是语文教学中一项重要的技能，是一种基本功的训练。认真抓好写字，不仅能提高学生在校期间书面作业质量，而且能为他们以后继续学习和从事工作带来诸多方便。 知 识 技 能 方 面 掌握20个偏旁的写法，能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字，注意间架结构。 巩固正确的握笔和运笔的方法，把握合适的书写力度，有一定的书写速度。 书写规范、整洁、力求美观。 学 习 常 规 习 惯 方 面 学会正确的握笔方法、执笔姿势，养成良好的书写习惯。 做到作业认真，提笔即练字。 严格要求，扎扎实实地抓好基本功训练。 充分调动学生积极性和学习的主动性。 三、全册教材基本内容说明 教 材 概 貌 本册教材共安排15课。每课教学时间为1课时，教材内容富有知识性和趣味性。每课中有“偏旁书写”和思考，描描写写中既有字的书写也有词的书写，每节课后还安排了一个博士信箱来激发学生的书写兴趣，也安排一次“自己练练”加以巩固。从总体上来看进行相近偏旁字的练习有利于学生对比提高。 教 材 的 重 点 、 难 点 重点： 重视写字姿势和握笔方法的提醒改进，抓好基本功训练，重视直观性原则。注重写字技艺指导，指导要细，要求需严，注重引导，强化训练。 难点: 挖掘趣味因素，培养学生习字的兴趣，提高写字的良好氛围，提高写字教学实效性，字形规范，结构比例恰当，大小均匀，字迹清楚，能紧疏有条地练习，做到持之以恒，并与平时书写练习相结合。 四、提高教学质量的主要措施 提 高 课 堂 效 率 措 施 采用活泼、生动的方法进行教学，激发学生的学习兴趣。 让学生自己找、自己说、自己教、自己悟，加强自我教育和知识的巩固练习。 在课堂上多表扬，鼓励学生，组织竞赛、展示等方式，使他们感受到学习的兴趣。 进行优秀作品的欣赏和书法名家的事迹介绍。 提 优 补 差 措 施 给每个学生以本学期的学习目标。建立评价激励机制。 对书写认真、优秀的学生进行表扬、鼓励。 学习欣赏和诊断，尤其是相对书写后进者进行鼓励，并进行辅导。 及时检查反馈信息，对症下药。 其 它 措 施 在班级中适当开展一些活动，比如写字比赛“我是小小书法家”等，激发他们的写字兴趣。 多让学生欣赏一些优秀的书法作品，感受其魅力，并展示一些优秀学生的作品，激发他们的潜能。 五、教学进度总体安排 根据《浙江省义务教育阶段小学写字教材编写纲要》规定，三年级写字教材每周安排一课时，全学期为16课，具体分配如下： 钢笔的集训和执笔方法 1课时 钢笔字的练习 10课时 综合练习 2课时 学生习作欣赏 1课时 期中、期末评价 2课时 教 学 进 度 表 起讫日期 起讫周次 章 节 次 教学内容 9.1-9.5 1 1 点横头与人字头 9.8-9.12 2 2 草字头和竹字头 9.15-9.19 3 3 提手旁和木字旁 9.22-9.26 4 4 单立人和双立人 9．29-10.3 5 国庆放假 10.6-10.10 6 5 四点水和三点水 10.13-10.17 7 6 综合练习一 10.20-10.24 8 7 期中评价 10.27-10．31 9 8 宝盖头和秃宝盖 11.3-11.7 10 9 提土旁和王字旁 11.10-11.14 11 10 口字旁和石字旁 11.17-11.21 12 11 竖心旁和卜字旁 11.24-11.28 13 12 言字旁和食字旁 12.1-12.5 14 13 学生习作 12.8-12.12 15 14 综合练习二 12.15-12.19 16 15 学期总评价 12.22-12.26 17 16 学习练习