幼儿卫生与保育---内分泌系统公开课教学课件.docVIP

内分泌系统（1课时） 课题 内分泌系统 班级 302班 教学内容 1、内分泌系统的组成2、学前儿童内分泌腺的生理特点 3、学前儿童常见的内分泌问题 教学目标 知识目标：1、通过对本章的学习，了解内分泌系统的组成和特点。 2、掌握合理正确的内分泌系统保育知识。 能力目标：帮助学生理解幼儿内分泌易出现的问题。 情感目标：关爱幼儿，特别是有异常的幼儿，要给幼儿给予更多的温暖和照顾。 教学重点 幼儿内分泌腺的特点及卫生保育 教学难点 理解内分泌腺的结构及易出现的问题 第六节、内分泌系统 【导入】 讨论云南小人国现象 【教学过程】 一、内分泌系统的组成 1、组成：内分泌系统由许多内分泌腺组成。 内分泌腺：垂体，甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛、性腺。 激素：分泌腺分泌的化学物质叫激素。 2、功能：分泌的激素可调节机体的新陈代谢、生长发育、生殖和免疫等过程。 二、主要内分泌腺和激素 （一）垂体：人体最重要的内分泌器官，有“内分泌之王”之称。 1、 垂体的功能：可分泌多种激素，调节新陈代谢、生长发育和其他内分泌腺活动。 2、生长激素的功能： 促进骨骼和肌肉的生长，促进蛋白质的合成。 3、生长素分泌异常导致的病症 儿童时期生长激素分泌不足，则患侏儒症，表现为生长迟缓、身材矮小。 儿童时期生长激素分泌过多，则患巨人症，表现为生长过快、身材高大。 【思考与讨论】“小孩子长个儿是在夜间”的说法对吗？ (二）甲状腺 ：影响儿童生长发育和智力发育的内分泌腺。 1、甲状腺素的功能：调节机体新陈代谢，促进生长发育（特别是骨和脑） ，提高神经系统的兴奋性。 2、甲状腺素分泌异常导致的病症 分泌过多——甲状腺功能亢进（甲亢） 分泌过多——甲状腺功能减退（呆小症） （三）胸腺：可分泌胸腺素，促进生成具有免疫功能的淋巴细胞。 小儿若胸腺发育不全，会影响免疫功能，以致反复出现呼吸道感染及腹泻，或发生其它免疫缺陷病 。 三、学前儿童内分泌系统的保育要点 1、保证足够的睡眠，以促进小儿正常生长发育 2、提供科学合理的的膳食，防止碘缺乏症 3、不要盲目服用营养品，防止婴幼儿性早熟 【课堂小结】 【课堂练习】 第二节、学前儿童常见的心理障碍及预防 一般行为偏异的种类：情绪障碍、睡眠障碍、品行障碍、正常心理机能发育迟缓、不良习惯。 （一）情绪障碍的内容 儿童期恐惧、屏气发作、暴怒发作。 1、屏气发作的表现和预防（案例分析） （1）概念：又称呼吸暂停症，该症的主要特征是，婴幼儿在情绪急剧变化时出现呼吸暂停的现象。 （2）表现：在遇到不合己意的事情时，突然出现急剧的情绪爆发，发怒，惊惧、哭闹后旋即发生呼吸暂停。 （3）预防：解除可引起的小儿心理过度紧张的种种因素。 2、暴怒发作表现和预防（案例分析） 1、表现：儿童在自己的要求或欲望得不到满足，受到挫折时，就哭闹、尖叫、在地上打滚、用头撞墙、撕东西、扯自己的头发等等过火的行为。 2、预防：合理宣泄不良的情绪、第一次出现的时候家长不能妥协。 （二）小儿常见睡眠障碍的表现、原因及预防、处理办法 常见睡眠障碍包括：夜惊、梦游症和梦魇。 1、夜惊。（案例分析） （1）表现：入睡不久(一般半小时左右)，在没有任何外界刺激的情况下，突然哭喊出声，坐起，两眼直视，表情恐惧。若叫他，不易唤醒。发作一般持续数分钟，醒后完全遗忘。 （2）原因：①儿童夜惊，多由心理因素所致，②睡前精神紧张易发生夜惊；③室内空气污浊、室温过高、盖被过厚、受压迫前胸、晚餐过饱④鼻咽部疾病致呼吸不畅，肠寄生虫病使小儿的睡眠受骚扰，也可导致夜惊。 （3）预防：①改善不良环境，②培养好的睡眠习惯，③预防和治疗躯体疾病。 2、梦游症（案例分析、新闻视频观看） （1）表现：儿童于熟睡中突然起床，可逐件穿好衣服，在室内或到室外做些简单的活动，如来回踱步、跑步等。游荡时，表情茫然，步态不稳，动作刻板，可能口中念念有词，但是意识并不清醒。上述发作持续时间可长可短，然后上床继续入睡，醒后完全遗忘。 （2）原因：①家族遗传；②大脑皮质内抑制功能减退；③白天过于兴奋或紧张、不安等不良情绪得不到缓解。 （3）处理：一般，随着儿童年龄的增长，梦游症可自行消失，不必进行特殊的治疗。 3、梦魇（案例分析） （1）表现：为儿童做噩梦(如从树上跌落、突然失足落水等)，伴有呼吸急促、心跳加剧，自觉全身不能动，以致从梦中惊醒、哭闹。醒后仍有短暂的情绪失常，紧张、害怕、出冷汗、面色苍白等。对梦境能有片断的记忆。只要不经常发作，可不做特殊治疗。 （2）预防：生活有规律，使儿童体内的生物钟正常运转；培养开朗的性格；化解心理冲突。 第三节 学前儿童常见问题行为及其矫治 小儿常见品行障碍：攻击性行为；说谎；拒绝上幼儿园。 1、有意说谎的原因（案例分析） 原因：趋利、避害。 2、有意说谎的对策： （1）教育