人教PEP(标准版)四年级英语上册教案 Unit2 第一课时.docVIP

Unit 2 单元分析 1 、教学内容 A：能够听说认读句型：What’s in your schoolbag? An English book…What colour is it? It is… B: 能够听说认读单词schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, candy, notebook, toy, key C: 能够掌握i-e的发音规则，即i-e在单词中发长音/ai/。能够读出符合i-e发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合i-e发音规则的单词。 2 、教学要求 A: 能听懂、会说每一课会话； B: 能听懂、会说每一课出现的常用单词； C： 学习教科书名称时，使学生了解教科书的重要性，要求他们爱护书本。 D： 能够按照意群朗读句子。 教学重点难点 A: 会话的熟练听说 B: 常用单词的熟练听说，比如maths book，Chinese book。 4、 教学时间 本单元共6课，每一课约用1课时，共记6课时，两周完成。 第课时教学设计方案 课题：Unit 2 My schoolbag 1． 能听懂会说本课的会话。2． ’s in your schoolbag? An English book…I have a new schoolbag. It’s black and white. 3. 能够在语境中理解新词：schoolbag, English book, maths book, storybook的意思，并能正确发音。 教学重点：教学难点：　　1．发音：　　2．在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现Its a red.这样的错误。 教具准备：　　1．教师使用的一只玩具熊猫　　2．教材相配套的教学课件　　3．教材相配套的教学录音带 教学过程： 　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 　　（二）呈现新课 （Presentation） 1． 如果在前面做的对话中，有学生说出：I have a new schoolbag。这时教师要利用这一契机追问：Really? What colour is it? 如果没有学生说出与课文相关的句子，教师可进行以下操作：教师手中拿一个书包，说：I have a new schoolbag. Its black and white. 让学生听两遍后，问学生：What colour is it? 如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：Is it black/red/blue?当学生说出颜色的词时，教师说完整句Its … 让学生重复。　　2． 让学生用身边的物品做What colour is it? Its…的问答练习。（注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子Its a blue.教师要随时给与纠正）　　3． 教师出示一只玩具熊猫，问学生：Whats this?对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师：Its a panda.Its a fat panda.在说句子时，教师要用手势帮助学生理解fat一词。让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。　　4． 教师指着，与学生做问答。　　教师：What colou is it?　　学生：Its black and white.’s in your schoolbag? 学生：An English book…　　5． 让学生模仿着做这组对话。　　6． 让学生观看本部分教学课件。　　． 听录音带，跟读并模仿。　　． 观看课件，让学生给人物配音。　　．让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的基础上，自编对话。对学习好的同学要提高要求。 　　1．学生汇报练习结果，教师要进行评价。 　　（三）趣味操练 （Practice） 　　游戏 猜颜色　　两个学生一组。一个学生手拿一件东西放在身后，对另一个学生说：I have…另一个学生说：Really? What colour is it? 手拿东西的学生说：Guess! 然后那个学生来猜东西的颜色：Its … 手拿东西的学生用Yes/No来判断对错。直到那个学生猜对为止。然后两个学生互换角色继续游戏　　（四）　　可结合第一单元所学内容，让学生互相用What colour is it?询问教室里的墙、门窗、黑板、电扇等物品的颜色并做相应的回答。使学生在真实的情景中运用和掌握所学知识。