两数和乘以这两数说课.pptVIP

* * * * * * 2010.11.21 两数和乘以这两数的差 耒阳七中 李小海 教学项目：两数和乘以这两数的差 说教材分析 1 说学情分析 2 说教法与学法 3 说教学手段 4 说教学程序 5 说教学流程 6 说板书设计 7 说教学效果 8 [一]教材所处地位及作用 本课内容是在学习了多项式乘法的基础上继续学习的，是学习“因式分解”等内容的基础，具有承前启后的作用。本公式在整式的乘法和生产、生活中应用广泛，它是“数形结合”的代表，是“从特殊到一般”的典型。 说教材分析 教材分析 知识与能力 过程与方法 情感态度 与价值观 了解公式的几何背景，理解并掌握公式，在此基础上能应用公式进行计算。 发展学生的归纳概括能力，让学生体会“数形结合”及“从特殊到一般”的数学思想。 让学生体会数学的严密性，优化数学思维品质。在活动中让学生体验成功，增强自信。 教学目标 说教材分析 教学重点 公式的验证及应用。 找出具体问题中哪一部分相当于公式中的a，哪一部分相当于公式中的b。 教学难点 教学重难点分析 说教材分析 初二学生 男女生 １：1 不喜欢老师的单独说教 不喜欢枯燥、乏味的讲解 　具备一定的 独立意识 具备一定的整式计算能力和观察图形的能力 学情分析 说学情分析 说教法与学法 教学策略 情景教学法，启发式教学法、探究性教学法 。 “多观察”、“善猜想”、“敢质疑“、“会验证”、“能运用” 学法指导 多媒体辅助教学。 教学手段 说教学手段 教学程序 结合学情 创设情景 观察概括 探索验证 自主探究 变式拓展 学练结合 教学程序 说教学程序 “教材分析”、 “学情分析”、 “教法与学法”、 “教学手段” 教学流程 “教学程序设计”、 “教学流程”、 “板书设计” “教学效果评价” 教法分析 说教学流程 Diagram 说板书设计 两数和乘以这两数的差 例题及相关练习题 1.公式：两数和乘以这两数的差 等于它们的平方差 （a＋b）(a－b)=a2－b2 2.公式的验证 采用直观教具及多媒体演示，让课堂不再枯燥、乏味。同时通过拼图验证，训练了学生动手能力，让学生感知了数形结合。 采用了“观察概括——探索验证——应用实践”的模式，让学生参与发现、应用知识的每一个环节，体现以学生为主体，促进学生全面发展的理念。 为勾股定理的学习做了一个铺垫。 说教学效果 完成目标 突出重点， 突破难点 教学效果良好 2010.11.21 耒阳七中 李小海 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *