《爱莲说》比赛获奖课件.ppt

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新课导入 谜语猜 一个小姑娘, 生在水中央, 身穿粉红衫, 坐在绿船上。 池里一只盘, 大水盛不满, 小雨纷纷落上头, 好似珍珠一串串。 荷花 菊花 牡丹花 一品工作室 荷花相传是王母娘娘身边的一个美貌侍女——玉姬的化身。当初玉姬看见人间双双对对,男耕女织,十分羡慕,因此动了凡心,在河神女儿的陪伴下偷出天宫,来到杭州的西子湖畔。西湖秀丽的风光使玉姬流连忘返,忘情的在湖中嬉戏,到天亮也舍不得离开。王母娘娘知道后用莲花宝座将玉姬打入湖中,并让她“打入淤泥,永世不得再登南天”。从此,天宫中少了一位美貌的侍女,而人间多了一种玉肌水灵的鲜花。荷花出尘离染,清洁无瑕,故而中国人民和广大佛教信徒都以荷花出淤泥而不染,濯清涟而不妖的高尚品质作为激励自已洁身自好的座右铭。荷花是友谊的象征和使者。中国古代民间就有“春天折梅赠远,秋天采莲怀人”的传统。??????? 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红 清水出芙蓉 天然去雕饰 爱莲说 说 爱莲 “说”是古代一种既可以说明记叙事物,又可以发表议论的文体。 学习目标 1.诵读课文,积累文言字词,理解课文内容。 2.自主学习,疏通文意;合作探究,理解课文主旨和写作手法。 3.学习作者笔下的莲的高洁正直的品格,培养健康高尚的审美情操。   宋代著名哲学家,理学奠基人。字茂叔,道州营道人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学,世称“濂溪先生”。 这篇“说”,是他在南康郡(现江西星子)任职时所写。在此期间,它曾亲自带领属下在旧南康府署一侧挖池种莲,名曰“爱莲池”。 字词积累 甚蕃(fán) 淤泥(yū) 濯(zhuó) 清涟(lián) 不染(rǎn) 亵玩(xiè) 隐逸(yì) 噫(yī) 鲜有闻(xiǎn) (bō) (xiān) 诵读课文,整体感知。 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。 参考译文:水上、地上各种草木的花,可爱的很多。晋朝的陶渊明只爱菊花。自唐朝以来,世上的人们很喜爱牡丹花。 助词,的 很多 仅,只 唐代 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 参考译文:我唯独喜爱莲从淤泥里生长出来却不受污染,在清水里洗涤却不显得妖媚,(它的茎)中间贯通,不牵牵连连, 不枝枝节节,香气远播,越发清香;洁净地挺立在水上,只能在远处观赏却不能贴近去玩弄它啊。 用在主谓间,取消句子的独立性 却,表转折 长蔓 长枝 戏弄 洗涤 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。 参考译文:我认为,菊,是花中的隐士;牡丹,是花中的富贵人;莲,是花中的君子。 认为 隐居 表判断 的 噫!菊之爱,陶后鲜有闻;莲之爱,同予者何人? 牡丹之爱,宜乎众矣。 参考译文:唉!喜爱菊花的,陶渊明以后就很少听到了。喜爱莲花的,像我一样的,还有什么人呢?喜爱牡丹的人,当然很多了。 宾语前置的标志 少 当然 叹词   水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。 之: 蕃: 独: 李唐: 重点字词 的 通“繁”,多 唯独 唐代 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 长藤蔓 长枝节 我 沾染 洗涤 美丽而不庄重 树立 亲近而不庄重 名词作动词 名词作动词 予: 染: 濯: 妖: 蔓: 枝: 植: 亵: 重点字词   予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。 品德高尚的人 的 认为 谓: 之: 君子: 重点字词 噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。 少,难得 应当 叹词 噫: 鲜: 宜: 重点字词 学而时习之 表承接 人不知而不愠 表转折 择其善者而从之 表目的 蟹六跪而二螯 表递进 予之徒 “的” 何陋之有 宾语前置的标志 行李之往来 主谓间,取消句子独立性 久而久之 音节助词,无义 而 之 掌握文中两个重要虚词的一般用法: (作连词时) (作助词时) 赏析课文 “可爱者甚蕃” 这句话在文中有什么作用? “晋陶渊明独爱菊”这句话中的“独”怎么理解? “自李唐来,世人甚爱牡丹。” 这句话中“甚”你是怎么理解? 全文总领,领起下文所爱的三

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