六年级上英语教学设计Unit+6+There+are+four+seasons+in+a+year+Lesson+34+教学设计2人教精通版.docVIP

Unit 6 There are four seasons in a year Lesson 34教学设计 一、教学目标? 1、我能听、说、读、写本课的短语： (1)Summer is the second season. (2)What do people do in summer? (3go on a trip, have a summer holiday, go to a summer camp 2、继续学习如何用英语说出夏季，能用英语简单询问和表达夏天的某些活动和节目。? 3、做到对Lesson 33的进一步复习，对本单元得内容逐渐深入。 4、提高学生们的学习兴趣以及对学习的自信,遇到困难能想办法克服。 5、描述一年有几个季节的句型的用法。 教学重点? 1、学生能够掌握重点短语以及句子。 2、学生能够利用所学短语及句子表达夏天并能知道春天有什么活动了解夏天的特点并尝试用英语表达。 3、描述一年有几个季节的句型的用法。 ? 教学难点? 1、学生能够利用所学短语及句子表达夏季并能知道其中有什么活动了解这些夏天的特点并尝试用英语表达。 2、能够自己书写一篇作文关于暑假发生的事以及一些特点。 3、描述一年有几个季节的句型的用法。 教学步骤 短语： 【Lesson 3 复习案】? (1Summer is the second and hottest season of the year. (2go on a trip, go to a summer camp, begin, close, summer, weather, rain, heavy... (3some... Some... and some... 阅读?：? 【学习案】? Step1:?导入环节------回忆旧的知识?，首先对复习案中的知识点进行一个快速的复习，在复习中又是预习本课的知识点，然后切入本课的重点，进入课程的学习。 Step2:将Just practice 部分的单词短语以及句子板书，带同学们读几遍，反复练习。 Step3: 小组内学习单词及短语：热的 、多雨的、 去旅行、 去夏令营、 放暑假、 去游泳； 熟读课文并记忆重点句型。 Step4:?在Just write部分，各小组找出课文中出现的夏季人们的活动，并派同学去黑板上书写，然后找几个同学写该部分的单词，一人写一个单词，并说出该单词的意思，有利于提高同学们的自信心，抓住同学们的上课注意力，提高上课效率。 Step5: 在Let’s talk部分，分组，两两一组，编写关于夏天的对话，并进行练习，过几分钟，老师依次找几组同学进行全班展示，给予鼓励。 Step6: 对重点单词短语句子再复习一遍，对本课进，行一个概括，利于同学们课后的复习。 【探究案】? 自学提示：首先回顾本课的课文内容，将学后仍然不会读、不会翻译、不理解的单词、句子画出来。? 2、小组合作：讨论并解决自学过程中遇到的解决不了的问题。（如有????有组内解答不了的问题可以提出来，组间解答或老师解答）? 请仔细看：??请同学们自学，（如有不会的可以小组合作讨论） 【课堂检测】? 找同学们对这些短语读几遍并说出其意思： (1)Summer is the second season. (2)What do people do in summer? (3go on a trip, have a summer holiday, go to a summer camp 五、课后作业 1、复习重点短语及句子，可以以抄写、造句、背诵等方式进行。 2、预习Lesson 35.