一语文下册第一、二、三单元教案.docxVIP

教学进度安排科目语文教学班级一年级教科书名称及册数义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册上课日期 2.27每周节数总授课节 数80考试次数 2周 次时 间预定进度页 数实际进度出入原因说 明起讫起讫12月26日3月2日 识字 1.春夏秋冬2.姓氏歌23月5日3月9日3.小青蛙 4.猜字谜口语交际 语文园地一33月12日3月16日快乐读书1.吃水不忘挖井人2.我多想去看看43月19日3月23日3.一个接一个 4.四个太阳 语文园地二53月26日3月30日识字5.小公鸡和小鸭子 6.树和喜鹊 7.怎么都快乐64月2日4月6日口语交际 语文园地三8.静夜思74月9日4月13日 9.夜色 10.端午粽84月16日4月20日 11.彩虹 语文园地四 5.动物儿歌94月23日4月27日6.古对今 7.操场上 期中考试104月30日5月4日8.人之初 口语交际 语文园地五115月7日5月11日12.古诗两首 13.荷叶圆圆125月14日5月18日14.要下雨了 语文园地六135月21日5月25日15.文具的家 16.一分钟145月28日6月10日17.动物王国开大会 18.小猴子下山156月4日6月8日口语交际 语文园地七166月11日6月15日19.棉花姑娘 20.咕咚176月18日6月22日 21.小壁虎借尾巴 语文园地八186月25日6月29日期末复习197月2日7月6日期末复习207月9日7月13日期末考试2017 ---2018学年度第 二 学期 一年级语文授课计划总 的 教 学 目 的教 育 教 养 1.识字写字(1)认识常用汉字400个，会写汉字200个。(2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。(3)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。2.阅读(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。(2)用普通话正确、流利地朗读课文。(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。(4)学习借助读物中的图画阅读。(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。3.口语交际(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。(3)听故事，能记住并讲述主要内容。(4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。(5)有表达的自信心，积极参加口语交际。（一）识字教学：1.字理识字。从汉字的构字特点来看，文字学上有“六书”之说。其中的象形、会意与形声较容易为学生理解，教材对此作了相应的安排。一年级上册的《日月水火》《日月明》展示象形、会意的造字方法，增加趣味，又加深记忆。2.开拓多种识字渠道，鼓励学生在生活中识字。3.以趣味性知识(主要是事物归类)和丰富的活动设计，激发学生识字的兴趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字谜》。（二）阅读教学：1.重视朗读的指导。2.避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式。3.重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。4.重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。（三）口语交际教学：1.重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。2.重视日常教学中的口语交际活动。 2017---2018学年度第二学期 一年级语文授课计划教材分析学情分析 人教版一年级下册语文新修订教材除了保留了旧教材《吃水不忘挖井人》《四个太阳》《咕咚》《小壁虎找尾巴》等几篇课文外，其余课文全部换成了新内容。从语文课程的内容看，全书体现了“语文是人类文化的重要组成部分”“教材要注重继承与弘扬中华优秀文化”的精神。针对一年级小学生的年龄特点和接受能力，一年级下册教科书从汉语言文化、节日民俗等方面，反映中华传统文化。比如，借鉴古代蒙学读物《三字经》《百家姓》《声律启蒙》的形式，加以改造，编入教科书，让学生在有节奏的吟诵中识字，像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古对今》；《春夏秋冬》一课，也体现了中国传统蒙学读物的编排特点，其中的词和短语不仅读起来琅琅上口，而且语言典雅，富有文化内涵。再如，利用汉字规律识字，在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，《小青蛙》的“青字族”识字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙，《猜字谜》，利用了有趣的传统游戏形式，揭示了形声字的造字规律。又如，选编了《端午粽》作为课文，让学