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初中物理教学中自我效能感的培养 ——利用档案袋评价单位：沭阳县实验中学姓名：吴海芹邮编： 223600 初中物理教学中培养自我效能感的途径（江苏沭阳县实验中学吴海芹 223600）【摘要】自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。笔者主要从利用档案袋对学生评价来提高学生学习物理的自我效能感。【关键词】物理教学；档案袋；自我效能感；培养自我效能感的这个概念是美国心理学家阿尔伯特.班杜拉(Albert.Bandura)最早于1977年提出上述概念的，在他的论著中，自我效能(self-efficacy)就是指自我效能感(perceived self-efficacy)。自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。自我效能感这一概念由班杜拉在1977年最早提出, 20 世纪 80 年代以后, 这一理论不断得到丰富和发展。自我效能感理论对于激发学生的动机和情感、开发学生潜在的能力、促进积极的自我意识的发展和学习技能的进步富有启示。在本文中，学生的自我效能感限定为学生的物理自我效能感，它是指学生对自己能否成功完成物理学习活动的能力的推测和判断。物理自我效能感称之为物理自我效能，在本文，为了便于叙述，交替使用了这些术语。 “物理好学’，、“物理很容易”……以及“我学物理很笨”、“我不是学物理的料”等就是中学生物理自我效