【志鸿优化设计】2015-2016届七年级英语上册Unit 6 Do you like bananas Period 2（Section A 2d-3c）教案 人教新目标版.docVIP

Period 2 Section A 2d—3c Ⅰ.教学准备 1．教师：录音机、磁带和课件。 2．学生：(1)在课前做一些表示食物名词的卡片。 (2)准备一张可数名词与不可数名词的分类表格。 Ⅱ.教学目标 1．单词：birthday，dinner，week，food，sure，how，about，burger，vegetable，fruit，right，apple，then，egg，carrot，rice，chicken，so 2．句型：—Does she like tomatoes？—Yes，she does./No，she doesnt. I like oranges.I dont like bananas. He likes ice-cream.He doesnt like vegetables. 3．通过本课的学习，学生能够用英语互相讨论喜欢和不喜欢的食物，并能就一次有意义的活动进行食物选择。 4．讨论美食，享受生活美味，提倡健康、合理膳食，同时学生通过了解他人的饮食习惯，从而学会关心他人。 Ⅲ.教学重点 掌握关于食物的词汇及句型：—Does she like tomatoes？—Yes，she does./No，she doesnt.I like oranges.I dont like bananas.He likes ice-cream.He doesnt like vegetables. Ⅳ.教学难点 1．学会使用交际用语：Lets think about the food.Sounds good.How about/What about...? 2．能够用英语互相讨论喜欢和不喜欢的食物，并能就一次有意义的活动进行食物选择。 Ⅴ.教学步骤 Step 1：Warm-up 建议1：通过让学生欣赏与食物有关的歌曲，既可以放松学生的心情，激发他们的学习兴趣，又可以复习学过的表示食物的单词，为下一步的教学打下基础。 建议2：Play a game 让学生进行一个猜猜看的游戏，让他们通过一些图片来猜测食物的名称，看谁猜得又快又准。这一环节，既可以调动学生的积极性，又可以复习所学单词。 For example： T：First lets play a game，OK? Ss：Yes. T：Look at the picture.You can guess：Its bread/They are bananas...Are you clear? Ss：Yes. ... 建议3：让学生观看一个生日晚餐的视频，视频中有许多食物，通过观看视频让学生回答能够看到什么样的食物。这样做不仅激发了学生的学习兴趣而且可以为新课的学习做好铺垫，自然地进入下一阶段的新课学习。 For example： T：Look at the screen.What food can you see? Ss：We can see... Step 2：Presentation 建议1：通过询问学生喜欢什么样的食物，复习前面学过的单词和句型，同时让学生注意含有like的第三人称单数的一般疑问句及肯定和否定回答，然后在复习中引出要学的新的表示食物的单词。 For example： T：I like bananas.Do you like bananas? S1：Yes，I do./No，I dont. T：Does he like bananas? S2：Yes，he does./No，he doesnt. ... 建议2：利用学生制作的食物卡片复习所学过的表示食物的单词与句型，然后学习新的表示食物的单词，在复习与学习中巩固含有like的一般疑问句及肯定与否定回答。 For example： T：Look at this picture (许多香蕉)：I like bananas.Do you like bananas? S1：Yes，I do./No，I dont. T：Does he like bananas? S2：Yes，he does./No，he doesnt. ... 建议3：Play a guessing game 让学生看图片，图片展示的是食物的一部分，让学生猜猜它们的名称，看谁猜得又快又准。通过游戏复习学过的词汇，引入要学的新词汇。这样可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。 For example： T：Look at the picture.Whats this？/What are these? 随后可以让学生抢答，直接说出食物的英语名称，再出示新词汇：burger，apple，rice... 先让学生根据音标自己读这些单词，会的同学可以教不会的同学，直到所有的同学都会读。 Step 3：Practice the new words 建议1