教育教学论文 多媒体技术与化学教学的整合.docVIP

多媒体技术与化学教学的整合 南阳市五中 赵晓慧 2014-5-18 多媒体技术与化学教学的整合 内容提要：多媒体技术应用于化学教学对改善传统的课堂教学，优化化学教学过程，提高教学效率有很大的作用，实际操作中要合理有效地利用，切实服务与教学。 关键词: 多媒体技术 化学教学 随着社会的发展，科技的进步，现代教育技术也随之不断发展。 一、对激发学生学习化学的兴趣有很大的作用 化学是与日常生产、生活紧密结合的学科，就某些内容老师再怎样夸夸其谈也比不是实物更客观真实，而现代教育技术包括声、光、图形多种教学手段和途径。其特点是直观、生动、形象。利用多媒体向学生们展现化学的发展史，中国在化学上取得的成就，利用现代媒体技术，学生可以在教室里看到光彩夺目的金刚石；可以看到固态二氧化碳创造的烟雾缭绕效果；可以亲眼看到合成氨，生铁冶炼的设备；可以在电视上参观污水处理厂身临其境会增加学生的求知欲，对提高课堂教学效率有很大的。技术增大了课堂教学信息大信息量，省时省力的优势是传统手段无法比拟的。利用可以进行高密度的知识传授，大信息量的优化处理，大大提高教学密度。众所周知：图形不是语言，但比语言更形象、直观。在中很多抽象的知识很难用语言来描述，若把这些通过计算机的模拟功能，转化成直观、生动的动画，利用文字闪烁、图像与移动、颜色等手段，使，效果更好更重要的是老师可多用一些时间分析重点和难点，多给学生留一些课堂上看书、作业、提问、消化理解的时间。从而增加课堂教学容量，提高教学效率。能突破化学课堂教学难点 的运用可克服人类感官的局限性，如抽象的概念，难以观察清楚的现象，进行信息处理和图像输出，在计算机屏幕上实施微观放大，宏观缩小，动静结合，化解教学难点，从而形成鲜明的感性认识，为进一步形成概念在教学中，我们还会涉及到现实生活中很难再现的情景或是微观世界的微粒。利用现代教育的模拟功能，可以带领学生进入虚拟现实世界或是遨游微观粒子天地，变抽象不可视为形象可视，有利于突破课堂教学的重难点。 例如，在化学反应实质、原电池的工作原理等教学内容中恰当地运用现代教育媒体的模拟功能，就可以收到良好的教学效果。课堂上的演示实验，现象往往稍纵即逝，学生经常为没有准确地观察到实验现象而遗憾，如果重复进行实验，必然会造成时间和物料上的浪费。利用现代教育媒体，教师可以重复播放实验过程，并且可以根据实际教学的需要，调节图像的大小，远近，快慢，有的放矢地指导学生观察。，一些危险性实验是不适宜在课堂上演示的，例如和水的反应，但学生如亲眼看到实验现象会加深对碱金属性质递变的认识并且有助于对学生进行实验安全教育，利用影音资料展示了这个实验，丰富了学生的感性认识，收到了良好的教学效果。技术辅助课堂教学应张剑平现代教育技术理论与应用.高等教育出版社. [3] 徐景波.《信息技术促使教育的信息化》.南阳师范学院学报. [4] 陈天珍.《现代教育技术在中学化学教学中的应用