教育教学论文 多媒体教学让小学英语课堂“活”起来.doc

附件1: “湖北移动校讯通杯”第九届“教育技术理论与实践”征文 评选活动暨第五届全国中小学教师信息技术与教育 创新论文大赛湖北选拔赛作品登记表 姓 名 谭美林 性别 男 教龄 24 年龄 42 E-mail Tanmeilin0909@126.com 职 称 小学高级教师 办公电话 0718-6772331 手机号码 通讯地址 湖北省恩施州咸丰县小村乡民族中心小学 邮编 445613 征文类别 论文 网上注册号 学科 英语 出版意向 专著□ 电子杂志□ 学术刊物□ 增刊□ 不同意□ 参赛调查 2008□ 2009□ 2010□ 2011□ 2012□ 2013□ （您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾） 作品名称 多媒体教学让小学英语课堂“活”起来 摘 要 在英语教学中，传统的教学方式由于偏向应试教育，不能发挥出学生的主观能动性，因而存在着很大的弊端。如果将素质教育理念贯穿于整个英语教学中，可以充分利用丰富的文本、图形、图像、音频动画、学生互动等，对激发学生学习兴趣，培养学生的分析、思考等能力有着不同凡响的作用。在小学英语课堂教学中，多媒体教学的运用让学生感官多种感知信息，激发他们的兴趣，让整个课堂充满了快乐，充满了活力。 关键词 英语教学 多媒体 充满活力 注：①此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。 ②网上注册号必填。 多媒体教学让小学英语课堂“活”起来 湖北省咸丰县小村乡民族中心小学 谭美林 电话E-maill:tanmeilin0909@126.com 摘　要：在英语教学中，传统的教学方式由于偏向应试教育，不能发挥出学生的主观能动性，因而存在着很大的弊端。如果将素质教育理念贯穿于整个英语教学中，可以充分利用丰富的文本、图形、图像、音频动画、学生互动等，对激发学生学习兴趣，培养学生的分析、思考等能力有着不同凡响的作用。在小学英语课堂教学中，多媒体教学的运用让学生感官多种感知信息，激发他们的兴趣，让整个课堂充满了快乐，充满了活力。 关键词：英语教学；多媒体；充满活力 对具有一定英语基础的学生教授英语，其表现出的善于模仿、对新鲜事物有浓厚的兴趣，且乐于参加活动等特点，就成为他们学习英语的有利条件，为了更好地实现教学目标、帮助学生们更轻松的学习英语，必须把英语课堂搞活，让课堂活起来，充满活力，使学生在轻松愉悦的环境下学习英语。 一、运用多媒体，增加教学情趣，激发学生的兴趣 传统英语教学模式是“教师、粉笔、黑板”，教师在教学中占绝对的主导地位。学生只是被动的接受，最多也就是回答教师所提出的几个问题配合教师的教学活动。多媒体具有图、文、声、像、影合一的特点，能使教学变得更加直观和形象，在教学过程中，同时使用视觉、听觉等多种感官，能明显地提高学习效果。 利用多媒体课件播放一段节奏明快的歌曲、伴音或歌谣，可以激发学生学习兴趣。例如：歌曲“ Ten Little candles”，通过播放音乐，学生边打拍子边唱，学生被节奏明快的歌曲和动画深深吸引，使他们都能兴趣盎然地投入到学习中去。为学生创造生动、形象的情景，我在新版三年级英语下册教学boy,girl,teacher,student时，我利用动画让学生很快进入角色，快速理解和掌握单词。例如：将一个boy, girl，teacher,student生动地插入到不同颜色的公共汽车中，让学生在动感中和色彩中理解句子：One boy in a yellow bus；One girl in a red bus；One teacher in a green bus；One student in a blue bus。通过这样生动的教学，学生必能准确、牢固地记住所学的知识，且学习积极热情也会很高。运用电脑，融声音、画面、动作、知识于一体。在英语口语的教学中，先用多媒体提供示范，让学生通过看、听来学习规范的英语，然后进行模仿说话，最后操练巩固。可以加深学生的感知，激发了学生的兴趣，达到灵活运用知识的目的。 二、运用多媒体，加深直观和形象的感知，有效突破重、难点，展现口语交际的平台 心理学告诉我们，人总是通过感官获取各种信息来感知周围世界的存在的。为此，视觉在学习和工作中占有极为重要的地位。人的认识总是经过从简入深、由表及里、从具体到抽象的过程。俗话说：“百闻不如一见”，为了更好地达成教学目标，在教学过程中根据教材的需要准备各种各样的单词图卡、词卡，人物头饰及多媒体动画课件等。例如：我在教学三年级上册关于动物单词时，运用多媒体课件，在屏幕上就出现了一个形象逼真、色彩鲜艳的画面：小狗摇摇摆