教育教学论文 学科整合 成就梦想.doc

学科整合 成就梦想 ——信息技术助数学学科发展 教育信息化是信息时代教育领域里掀起的一股新浪潮，而信息技术与数学学科的整合，简而言之，就是发挥信息技术的优势，注重挖掘其与数学学科的基本要素，探索两者间的共性特征，从共性特征上把握整合的结合点，使学生的素质得到更好的培养提高。信息技术引导学生学习一般说来，课件就是专门为进行教学活动而设计的各种计算机应用软件，是文本、图形、图画、声音和动画等的集合体。与传统教学相比较，课件的使用在为学生创造交互式学习环境的同时，能有效改善教学效果和提升教学质量。 在数学教材中，有一些图形、虚线框中的计算过程等内容主要设计意图是让学生理解知识的形成过程，但是这些都是静止的，不易让学生理解知识的形成过程。在教学过程中，可充分利用多媒体计算机的优势，把图片情境由静态变为动态，把知识形成的过程淋漓尽致地呈现在学生的眼前。 美国心理学家布鲁纳说：最好的学习动机是学生对所学知识本身的内部兴趣，兴趣是最好的老师。在数学学科方面，练习比较多，以往在实际教学中，会出现大小黑板一起上，擦了板书写练习的情况，这样大大减少了课堂练习容量，也给老师的工作增添了不少负担。这时就可以把预先拟好的题目运用电教手段，设置多种题型，全方位、多角度、多层次地突出重点，而且计算机还可以随时将学生的学习情况反馈给学生、教师。例如：学生回答正确时，计算机可以马上亮出正确答案并会发出表扬：你真棒！真是个聪明的孩子！真没想到这道题你也能做对！你有这么大的进步，老师真为你感到高兴！等，学生看了以后自然很高兴，更加盎然了；如果答错了，计算机也会及时提醒学生：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！、太粗心，细心点！其实你能做对，再想想！是不是有点累了，休息一下再做吧！等。运用各种激励语言启发学生认真动脑，及时的反馈使学生能及时了解自己的学习情况，促使学生自我激励，以不断获得独立发现问题的愉快体验。、 以上正是利用了信息技术的优势，才使学生更为深刻地理解知识，并掌握、巩固知识，而使这些都是传统教学所无法做到的。?