教育教学论文 家校沟通新的里程碑.docVIP

家校沟通新的里程碑 为了给孩子创造一个更好的学习环境，促进老师、家长之间的沟通和交流，使学校教育与家庭教育形成更大合力，共同促进学生健康成长，我校2009年7月开通中国移动“校讯通”，搭建了“学校、家长、孩子”三位一体的教育信息化平台，至今整整二年了。 二年来，随着时间的推进，校讯通的管理逐步由模糊到清晰，由被动到主动，由担心到放心；老师的操作逐步由畏难到积极，由疑惑到认同，由受累到受益；校讯通平台的使用，从丰富多彩的信息之间我们读到了教师和家长之间的真情互动，平台上流淌着彼此的关爱、关怀。收获的是意外的惊喜、收获的是学生的希望、收获的是家长的信任。在使用过程中老师们都感到校讯通信息平台为学校的教育教学工作带来了很多的方便，既减轻了教师工作的负担，又大大提高了学校的工作效率。 如果家校之间有着密切的沟通与合作，就可以及时交流关于孩子的各种信息，整合教育目标，协调教育行为，以取得理想的育人效果。可以说，家校合作是当今学校教育改革的一个关键性的研究课题。 我国的学校教育，历来都把加强与家长的联系、密切家校合作作为一项重要工作。多年来，家校交流的主要方式有教师家访、召开家长会议、请家长到校谈话、打电话沟通等。近年来，随着人们生活、工作方式的改变，上述的家校交流渠道已不完全适用。以家访为例，家庭生活的私密性增强了，一些家长并不欢迎教师的随时到访；人们的生活节奏加快了，老师家访时并不一定能够遇见学生家长；人际交往过程中的经济成分增加了，一些家长对家访教师过分热情的招待，也让教师不敢经常造访；还有教师工作量增加，班级学生数偏多，使家访已无法作为家校沟通的主要渠道。再如家长会议，在当今社会，要让几十名学生的家长经常集中到一起并不现实，而那么多人在一起，也难以进行有针对性的、个别化的交流。常常一学期下来，老师还不能跟所有的家长交流一次，且反馈给家长的信息不够及时准确?。?如何让双方第一时间知道孩子的动向，第一时间给出一个反馈，第一时间统一认识并制定方案，高效率的沟通是防微杜渐的最佳办法。?与此同时，随着社会的进步，孩子的发展更加个性化、多元化，教育的环境更加立体化、复杂化，关于加强家校合作、交流的要求也因此更加迫切。随着社会的发展，科技的进步，移动电话已经普及，电脑也已经走进千家万户。 十几年教育工作，最让我们感到棘手的就是家校配合的问题。我们无奈的看到：在现代这个高速运转，讲究时间与效率的时代，很多家长忙于工作而忽视跟学校的沟通，和孩子的沟通，学校也会因各种原因，无法与家长进行经常性地交流。尤其我们县城学校，农村学生居多，与家长见面十分不便，这样就在学校和家庭之间存在了一种隔膜，不能及时沟通，不能统一要求，不能配合行动。从而使学校和家庭教育中出现事倍功半的现象。家长需要及时了解孩子在学校的日常表现，而且“渴望知情，希望交流”的心情是迫切的。同样地，对于学校来讲，教师也特别希望能够与家长之间进行及时与坦诚的沟通交流。 传统的教师与家长之间的沟通主要有两种形式：一种是以家长会、操行评语、书信通知等形式面向全体家长的沟通；另一种是以家访面谈个别沟通。虽然通过上述两种形式在一定程度上实现了教师与家长之间的沟通与联系，但仍然存在着一系列的问题。如：不及时、不全面等。 对此，如何建立顺畅、有效、快捷的家校沟通渠道？已经成为了信息时代的新课题。中国移动“校讯通”平台的推出不仅解决了我们的一系列家校沟通的问题及困惑，还为学校的教育带来了福音。 “校讯通”的家校互动功能，能够实现家长和学校老师之间互动，老师登陆“校讯通”平台，以短信的方式将学校通知、考试成绩、孩子在学校的表现等信息发送至家长手机，与家长进行互动交流。学校和家长之间的配合更密切了，除了普通短信，老师还要发个性化的信息，这样一来老师就会随时关注每一个孩子，了解每一个孩子，从而促进了每一个学生的成长。家校之间的通力配合，实时了解孩子的表现，这对培养学生的良好行为和学习习惯起到了重要作用。老师还在平台上策划活动，组建家委会，活动交流等，征求教子经验、生活小窍门，好的信息再群发，达到资源共享。 多数家长通过移动“校讯通”发短信：移动“校讯通”为我们了解孩子在校学习、表现提供了一个平台;使我们跟学校的联系又多了条捷径.现在老师把作业也发给我们,为我们督促孩子的学习提供了方便. 移动“校讯通”很好,但也给老师们带来了一定的工作量,在此让我说声“老师，您辛苦了!”更多的家长都写到：没意见、太好了，希望“家校互动”一直办下去，越办越好！当然，这也是我们的最大心愿。 从这些充满爱意、真诚、关心、体贴的信息内容中，我们深切感到“家校互动平台”就像一根纽带，把教师和家长的心紧紧相连，各种信息的传递，构建了良好的情感来活跃彼此间的互动关系，达到理想的情感状态，促使家校之间的有效沟通。就像家长所写