教师招聘选择题试题题库(可编辑).docVIP

教师招聘选择题试题题库 A.交往动机 B.外部动机 C.内部动机 D.无意识动机 20.)认为学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。 A.布鲁纳 B.苛勒 C.奥苏贝尔 D.桑代克 21.儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性,但思维运算还离不开具体事物的支持,说明儿童的认知发展处于( )阶段。 A.感觉运动 B.前运算 C.具体运算 D.形式运算 22.儿童自我意识发展的第三阶段是()。 A.社会自我 B.心理自我 C.生理自我 D.精神自我 23.( )十分强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性,认为教学的最 终目的是促进学生对学科基本结构的掌握。 A.布鲁纳 B.苛勒 C.奥苏贝尔 D.桑代克 24.某学生认为考试成功是自己学习能力强,其归因是() A.内部、不稳定、可控制的 B.外部、稳定、不可控的 C. 内部、稳定、不可控的 D.外部、不稳定、不可控的 25.根据迁移的性质不同,学习迁移可以分为() A.正迁移和负迁移B.纵向迁移与横向迁移C. 一般迁移与特殊迁移 D.同化迁移、顺应迁移与重组迁移 26.学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监控及对速度的把握主要 采用了() A.认知策略 B.元认知策略 C.管理策略 D.复述策略 27.对于人类群体中智力分布描述正确的是( ) A.大多数人都是智力超常的 B.大多数人都是智力低下的 C.大多数人都是中等水平 D.情况很复杂 28.某学生由于进步明显,老师取消了对他的处分,这种强化方式是( ) A.正强化 B.负强化 C.消退 D.惩罚 29.下列不是学习现象的是( ) A.成人用筷子吃饭 B.成人每天浏览报纸 C. “近朱者赤,近墨者黑” D.幼儿初入幼儿园怕生人,过几天就不怕了 30.运动技能的教学方法一般宜于采用( ) A.发现法 B.讲解法 C.示范法 D.示范与讲解相结合方法 31.关于焦虑水平与学习效率的关系的正确陈述是( ) A.焦虑水平高,学习效率好B.焦虑水平高、学习效率低 C.低焦虑水平,学习效率好D.难度大的学习,低焦虑效率好 32. 美国学者埃里克森把人的心理发展分为 阶段 A.4 个B.6 个 C.8 个 D.10 个 33.在个体的学习行为中,因强化物消失而减少某种行为的现象可称之为 A.消退 B.正强化 C.惩罚 D.负强化 34.提出练习律、准备律、效果律的是( ) A.桑代克 B.斯金纳 C.巴甫洛夫 D.班杜拉 35.皮亚杰认知发展阶段论中的前运算阶段是指( )儿童的认知发展阶段 A.0-2 岁 B.2-7 岁C.7-11 岁 D.11 岁以上 36.根据埃里克森的人格发展理论,小学儿童的发展危机是() A.罪恶感 B.角色混乱 C.自卑 D .孤独疏离 37.教学机器的问世,受( )的影响最大。 A.西蒙 B.斯金纳 C.班杜拉 D.弗洛伊德 38.皮亚杰道德发展三阶段依顺序应该是( ) A.无律、他律、自律 B.他律、自律、无律 C.无律、自律、他律 D.自律、他律、无律 39.吉尔福特认为创造力和( )关系最密切。 A.辐合思维 B.发散思维 C.垂直思维 D.水平思维 40.个体知觉判断时,较少受周围刺激的干扰,能专注于工作不易分心,这种学 习类型属于() A.分析考量 B.认知简化 C.场依赖型 D.场独立型 41.教育心理学成为独立学科的标志是()年美国心理学家桑 代克出版了《教育心理学》 A.1903B.1905C.1879 D.1913 42.我国心理学家通常将 11 、 12-14 、 15 岁的年龄时期称作 ( ) A.童年期 B.少年期C.青年期 D.中学生期 43.从规则到例子的学习实质上是一种( ) A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习 D.概念学习 44.为了获得老师、家长或同伴的赞许和接纳,这是一种() A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.生理性内驱力 45.关于教师的智力水平与其教学效果的关系的正确陈述是 ( ) A.教师的智力水平越高,其教学效果越好 B.教师的智力水平与其教学效果无关 C.教师的智力水平与其教学效果只有较低的正相关 D.教师的智力水平太高,反而抑制其教学效果 46.提出“试误说”学习理论的心理学家是( ) A.巴甫洛夫 B.斯金纳 C.加涅 D.桑代克 47.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一个阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机,4-5 岁阶段出现的危机冲突是 A.勤奋感对自卑感 B.主动感对内疚感 C.信任感对不信任感 D.自我同一性对角色混乱