海南师范大学中学语文教材研究复习资料.docVIP

中学语文教材研究复习资料 1.在语文教学中，语文教材具有什么功能？（P169） 一、凭借功能??????? 语文教材是语文教育内容的载体，是借以实现语文教学目标，发挥语文教育功能的物质基础。语文教学要加强基础，传递文化，培养能力，培养习惯，进行思想教育和情感陶冶等等都离不开语文教材这一凭借物。特别是语文学科属于侧重于技能、技巧培养的应用型学科，只有通过有计划的训练才能达到教育目标。所以，凭借教材学，凭借教材练，对语文学科尤其重要。二、示范功能??????? 语文教学挑选典型规范的作品作为教材主体，意在通过定向的规范的语文训练，使学生集中地、高效地学习语文知识，培养语文能力。语文教材除了课文内容和语言形式的示范功能外，还包括训练的难易深浅在内的示范功能。中学语文教学着重于培养基础的、规范的语文能力。语文基础就必须是基本的，规范的。总之，语文教材应该是表达思想的范例、运用语言的范例、语文训练的范例。????? 三、教育功能??????? 语文是表情、达意、载道的工具，这就决定了学生在学习语文教材的过程中，离不开情、意、道的内容。教学具有教育性，语文教学中教育功能主要是凭借语文教材得以实现的。中学 语文的教材蕴涵及其丰富的对学生进行思想情感、道德意志教育和精神陶冶的内容。教学中，我们应该这些教学内容，根据语文的特点和学生实际，充分发挥语文教材的骄傲与功能。四、发展功能??????? 现代教学论认为，教学与发展是互相联系的。语文教材为学生语言的发展选择和提供了充足的材料，使学生的语言不断从贫乏走向丰富，由幼稚走向成熟，由呆板走向生动。语文教材作为民族文化和民族精神的载体，它对学生的政治品质、思想品质、道德品质以及情感、意志、性格等个性心理品质的发展有着熏陶渐染、潜移默化的作用。同时，语言和思维密不可分。语文教材的优秀作品都是晕晕晕晕的典范，是作家智力活动的结晶，因而也是开启学生思维大门的一把钥匙。 , 是教师传授知识的主要依据, 也是学生学习知识的主要源泉。教师要想有效地组织教学, 顺利地完成教学任务达到传授知识,培养能力之目的, 首先必须认真钻研所任学科的教材, 吃透教材中的教学方法,进行因材施教。同时, 也能减轻教师和学生的负担, 提高教学效果。 1. 熟识本学科的教学大纲, 全盘掌握本册教材的教学。内容、教学要求、教材的编写特点以及本册教材与前后知识的联系。教学大纲是由国家教委根据教育方针和教学目的而制订的指导性文件。学习钻研教学大纲可以使我们从总体上了解所教学科目的, 要求, 任务, 教学内容安排的结构体系, 各年级的教学要求, 便于树立整体观念。学习研究教材还可以使我们对所传授的知识体系和范围有所了解, 对教材中单元与单元, 课与课之间的前后联系, 做到心中有数, 也有利于教师掌握教学重点。 2. 通过读教材, 一组组地钻研课文, 从整体上把握教材。全套教科书是一个整体, 每一组, 每一单元又是个小整体, 它们都担负着不同的训练重点, 确定他们的地位和作用, 才能准确地定出教学内容, 也就抓住了教材的本质内容。 3. 在综合研究大纲和课文的基础上, 研究每篇课文, 通读全文掌握中心, 想一想课文主要讲的是什么? 要弄清本课写的什么, 怎样写, 通过钻研教材不仅了解文章说了一件什么事, 而且还掌握它的中心。 4. 从标题到内容, 从内容到插图, 从插图到作业, 各部分都有作用及联系。标题、插图、作业、往往体现文章的中心。 5. 分清教学的主干和枝叶, 想一想重点难点是什么, 应该如何突破这些难点重点, 抓重点方法一是从整体上紧扣单元重点训练项目, 二是从思想内容上抓重点, 三是从表现形势上抓重点。四从个别句词上抓重点和难点。对于教材的难点和教学的难点教师可以根据实际来抓。 6. 分析本课在表达中心、用词造句、标点使用、布局、修辞方法等应用上有什么独到之处。如5少年闰土6一文, 作者巧妙地先设计一个”月下猹图” 然后讲述对于少年闰土的认识一相见一到给我讲了许多我所不知道的新鲜事, 布局巧妙, 构思新奇, 用句生动, 采用了多种修辞方法表达中心特别是文中所用的几处省略可以说惟妙惟肖, 恰当好处, 引发读者思考又突出了中心。 7. 根据大纲及教材特点想一想, 通过本课的学习会使学生受到什么启发和教育, 你自己有何感受。学习目的是为了教育人启发人, 学生每学一点知识都必须切实从思想上受到教育。 8. 讲练结合是想一想在教学中应该穿插哪些训练、补充哪些训练项目, 以便深化课堂内容。训练项目可以从字、词句段篇作文等方面, 根据文中训练重点, 选择不同的训练项目。除此之外, 应注意差生做哪些题, 优生做哪些题, 如何来深化他们的知识。 9. 阅读或参考有关的教材资料来加深对教材的理解, 当然研究教材的方法很多, 这里只是列举