教育教学论文 建筑制图电化教学的应用.docVIP

建筑制图电化教学的应用 作者：乌审旗职业中学 马骥 摘要：电化教学是一种先进的教学手段，论述建筑制图电化数学应用和注意的一些问题。 关键词：电化教学；教学手段；多媒体教学课件 Abstract: Electronic-teaching is an advanced teaching method. discusses the application of electronic-teaching in building drawing and some problems to be noted. Key word: electronic-teaching; teaching method; multimedia teaching sofiware 近年来，工程制图领域发生重大变革，以快速高效的认识和绘制图纸为目标。而对于职业院校实践性强的教学特点，传统的课堂教学模式已经不能满足现代化教学的要求，随着信息科学的发展和硬件设施在校园中的普及，技术应用于教育教学势在必行。 作为专业课的教师，就有必要根据专业课程教学的需要，不断进行课程内容、课程体系以及教学方法、教学手段的研究和改革。在《建筑制图》课程的教学过程中主要培养学生的空间想象能力，建立空间概念，通过对形体投影知识的掌握，使学生具有一定的绘制和识读建筑施工图的能力。而多媒体技术应用于《建筑制图》教学过程中，就能准确、迅速的将传统教学和现代化教学相结合，实现教学过程的整体优化，在教学过程中的应用进行了一些尝试。利用教学调节课堂氛围，激发学生的学习兴趣近年来，许多职业学校学生普遍存在基础知识、接受能力、认知水平、学习能力等比较差，对理论学习积极性不高的情况。甚至有些学生长期成绩不佳，自信心不足，这都在一定程度的影响着学生近年来，许多职业学校学生普遍存在基础知识、接受能力、认知水平、学习能力等比较差，对理论学习积极性不高的情况。甚至有些学生长期成绩不佳，自信心不足，这都在一定程度的影响着学生 空间分析问题能力和空间几何问题图解能力 采用幻灯片投影和大量计算机动画制作加强投影的理解和投影图对应的关系 房屋建筑施工图 房屋建筑基本 知识，建筑施工图和结构施工图的识图 实践性较强，应有一些专业知识为背景 识读图纸能力和用草图表达能力能够理论联系实际 采用幻灯片、投影和计算机动画加强对施工图形成的理解了解房屋的组成和作用，识读不同房屋类型的图纸增加学生知识深度。 三 、 采用电化教学应注意的问题 1．在实施电化教学过程中，要特别注意“教与学”的双边关系，要根据每个学生的特点因材施教，给学生自学以很高的地位，培养他们的自学成才能力、分析问题与独立解决问题的能力。在教学过程中，教师和学生要一起学习、讨论，以了解在授课过程中的优点和不足，及时听取学生对电化教学的意见，以加强教学工作，优化教学过程。 2．要注意将电化教学与传统教学恰当结舍，相互取长补短，融为一体。不同的教学内容有不同的特点，所要达到的教学目标也有侧重。因此，要从实际出发，对各类媒体进行优化合理组合，采取相应的教学方式，灵活应用各类电教媒体，使其发挥最佳效益。 3．调动各方面的积极性，处理好教师、学生、媒体和教材四者之间的关系，优化教学过程，充分调动教师教和学生学的积极性；结合本节讲课内容充分发挥电教媒体的特长和不同电教教材的优势。 4．要重视教学评价环节，经常检查每节课是否都达到了预期的教学效果；要积极开展电教课评估研究，探讨切实可行的电教课评估办法。 四、结束语 电化教学在现代教育教学中占有重要地位，它打破了传统教学时空的单一化、刚性化特点，不受时空、宏微观的限制，直接表现各种事物和现象，使复杂过程简明化，抽象知识形象化，室外实践活动室内化，极大的激发了掌生学习的积极性和主动性，促进了学生观察力、思维力、想象力的提高。电化教学是现代化教学手段的体现，应充分加以利用。但应该看到任何一种教学手段都不是绝对的，有它的局限性。在教学中，不同的课程、不同的内容、不同的教学对象，所采用的教学手段也应有所不同，做到各种教学手段相互结合、相互补充。 参考文献 [1]南国农．李运林等编，电化教育基础[M]．兰州：甘肃人民出版社。 [2]刘舒生，教学法大全．[M]．北京：经济日报出版社。 [3]万嘉若，曹揆申主编．现代教育技术学．[M]．北京：中国科学技术出版社. [4]范斌制图教学手段现代化研究．[C]．99全国职业教育制图教学研讨会，优秀论文选编。 [5]张士芬，多媒体CAI与建筑制图．[C]．99全国职业教育制图教学研讨会．优秀论文选编。 [6]邱以亮，“关于改进电化教学的几点意见”，《中国电化教育》。