教育教学论文 开展机器人教育的探索.docVIP

开展机器人教育的探索 广东省深圳市龙岗区龙城初级中学 陈亚娜 [摘 要] 随着我国基础教育信息化的发展，机器人教育越来越被人们所关注，不少地区已陆续把机器人教育纳入到中小学教育信息技术教材中。然而，对于如何开展机器人教育，很多教师都存在疑惑。目前，我校已开设机器人这一门课程，本文就我校开展的机器人课程，浅谈如何开展机器人教育。 [关键词] 机器人教育 课堂建设 课堂管理 教师专业化 机器人教育给学生提供了一个充分发挥想象力和解决问题的空间，在培养学生的学习兴趣和创新能力方面展现出了其独有的特性，有助于培养学生的动手实践能力、创新思维能力、综合应用能力和团结协作能力，为培养创新型人才、推进素质教育开辟了新途径。下面根据我校机器人教育开展的情况及我自己的教学经验，谈谈在开展机器人教育过程中的几点看法： 1．提高认识，树立正确的观念 机器人教育在不少地区不少学校都已经正在普及，但是，很多学校都把机器人教育作为课外兴趣小组或者只为带学生参加比赛而设立的，而实际上并没有得到真正的普及。因此，机器人教育的发展，需要教育行政部门和学校给予充分的关注、协调和引导，有了他们的重视，才能得到教师、学生及家长的重视，机器人教育才能得以更好的发展。同时，教师要转变观念，要把机器人教育当成是常规课程，在具体研究机器人教育时，可以采用新课程评价标准的三维目标来确定机器人教育的价值和意义，让每个教师都要清楚地知道，机器人教育的引入，不仅是信息技术课程建设和发展的自身需要，而且机器人教育的发展，可以给学生带来更宽广的发展平台，这是其他课程无法替代的，如培养学生的创新意识、动手能力及合作学习等。我校开展机器人教育已经有7年了，正是因为有了学校领导、教师、学生及家长的支持，我校的机器人教育才能取得今天的成绩。 2．加强场地建设和兴趣小组的培养 为了推进机器人教育的发展，各地区各学校可以根据具体情况建立机器人实验室，或者直接利用现有的电脑室来开展机器人课程。就我校而言，我校特别重视机器人教育的发展，自从把机器人引入课堂后，学校先后购买了多套机器人器材，并且建立了一间标准的机器人实验室，为开展机器人教学提供了较好的教学实验条件。为了在全校范围内普及机器人的教育，让更多的学生掌握机器人技术，我校除了开展正常的教学外，还开设了校本课程，成立了课外机器人兴趣小组，通过以上的途径，形成了全校学生学习机器人的热潮，让每个学生对机器人不再陌生，并且我们从中选取了一批对机器人感兴趣，学习能力及动手能力特强的学生，组成了机器人培优班，他们多次代表学校参加市级和省级的比赛，都取得了优秀的成绩。通过这些活动，让更多的学生了解了机器人，也让机器人走进了学生的生活，更好地锻炼了学生的动手实践能力和科技创新能力，也更好地推动了我校机器人教育的发展。 3、加强课程建设 机器人教育应该和当前的基础教育课程改革相结合，机器人教育在学校的开展离不开课程的支持，在已开展机器人教育的学校中，大部分学校都是为了参加机器人比赛而开展机器人课程，使用的教材也不够规范，没有全国统一的课程标准，缺少课程与教学专家的参与和指导，缺乏系统性和科学性。同时，各个学校的机器人教学根本就无法保证课时，他们只能利用课外时间，或者占用信息技术的课程来上课。因此，为了加快我校的机器人教育发展，我校自2009年就开设了机器人课程及机器人校本课程，而且统一使用了哈工大出版的机器人初中版教材，第一次让机器人课程走进我们的课堂。今天，为了更好地开展机器人教育，深圳市教育部门把机器人教育列为中小学的必修课，让机器人教学与其他学科一样，占有一定的课时，拥有固定的教室和设备，使用统一的机器人教材，拥有统一的课程标准，从而使我校的机器人教育有了更大的发展， 4、良好的课堂管理 良好的课堂管理，是上好一堂好课的保证，但很多老师都会有这样的同感，机器人课程不容易上。因为机器人课程跟其他课程有明显的不同，它重在培养学生的动手操作能力、创新意识与创新能力对于基础较差的学生坚持个别辅导，而对于一般的学生: [1] Robin R.M. 人工智能机器人学导论[M].北京: 电子工业出版社,2004. [2] 彭绍东.论机器人教育[J] .电化教育研究, 2002,( 6) :3—7. [3] 张剑平，王益．机器人教育：现状、问题与推进策略 中国电化教育，2006，12． 论文作者： 陈亚娜 电话 通讯地址：广东省深圳市龙岗区中心城龙潭路33号