教育教学论文 教师如何加强对校讯通的使用.docVIP

教师如何加强对校讯通的使用 摘要：二十一世纪是信息技术飞速发展的世纪，方便快捷的信息传递为人们的生活带来了便利，也改变着人们的生活方式， “校讯通”已成为众多家校联系家长的首选。学校可以利用“校讯通”提示家长、反馈表现、作业通知、指导家庭教育等。但校讯通在实际应用中，却存在不少问题。要解决此问题，还需不断的实践。 一、农村留守儿童直接监护人为爷爷奶奶或者外公外婆，现在虽然已经扫除中青年文盲，但对于一些留守儿童，他们是由爷爷奶奶、外公外婆照顾的，这些老年人中很多不会识字、不会操作手机，校讯通提供商能否免费为他提供培训或是采用语音短信。21世纪的的教育是开放性全方位的教育，是学校、家庭、社会“三位一体”的。它既然重内在的联系，又注重互补功效。学校要为争取家长的密切配合、形成家校合力、促进学生的全面发展。面对新形势，新情况，班主任要与家长多方面、多途径地进行联系、沟通，有针对性地做好家长工作，在家校教育中发挥积极作用，校讯通即成为了首选。通过校讯通来和家长联系，既可快捷、有效地传递信息，已可便利的交互,同时节省时间，提高效率。校讯通就一座空中彩桥，为家长和老师提供了一种全新的交流方式。小小一条短信，运用得当，在家校联系中可以起到意想不到的作用。? 二、充分利用校讯通，有效开展班主任工作。通过校讯通能让家长及时了解学校的教育方式、内容和要求，使家庭教育和学校教育得以配合，达到教育的一致性，从而使班主任工作顺利展开。根据小学生年龄较小，容易忘事的特点，我们可以每天将孩子在学校的表现和需要完成的作业通过“校讯通”发短信给家长；而家长也可以通过“校讯通”向我们反映孩子的问题。一来一往，就能清楚掌握孩子的情况，家长和老师也能相互配合一起帮助孩子。以前要想和家长沟通得等到每学期一次的家长会，而现在可随时实现，期末评语、考试成绩、学校通知……都可通过“校讯通”准确地通过手机发送到家长手里。每次学校进行重大的集体活动之前，我都会通过短信平台把学校的活动在假期期间，提醒家长督促孩子完成作业、注意假期安全等。所以校讯通的使用大大提高了班主任的工作效率，减轻了班主任的工作负担。 三、教师在实验校讯通时要注意语言得体，真诚而婉转。我们应该尊重家长，放下老师的架子，试着做家长的朋友，倾听家长的心声，理解家长对孩子的关爱，真诚地对待家长的询问，交流对孩子的教育问题，为他们提供一些教育的方法。在短信息里面光有文字而没有声调语气，最能表现尊重的就是多用礼貌用语。对家长的称呼在校讯通的系统设置已经有了“学生全名+家长”的称呼，但是用学生的名字家长“爸爸” “妈妈” （如“小明妈妈” ）的效果会更为亲切，并且潜在的激发起家长们为人父母的责任感。开头打招呼用“你好”，文中无论是提出建议还是布置任务、反映情况都应该多用礼貌语“谢谢”、“请”。这样看在家长的眼睛里就觉得舒服进而更愿意配合学校的工作。例如：反映学生没交作业，不宜用命令式的强硬的语气： “××的家长，他今天又没写作业，你要好好教育他，督促他晚上写好明早交来！ ”而可以这样说： “××的妈妈你好，孩子 今天没能上交作业， 不知道是忘记了带还是有哪些知识没掌握？希望你能抽时间和孩子谈谈心，有什么情况可以向我反映，我们一起努力争取让孩子学习进步。谢谢！ ”家长自然会乐意配合督促。我们应该知道“以诚待人,人亦以诚应”。 四、要“点面”结合，注意时间和场合“点”是指利用校讯通与个别家长单独沟通， “面”是指利用校讯通与全部家长沟通。学生们取得了好成绩或者是做了好事情，无论是事大事小，除了在班里面表扬之外，当天也应该及时给全体学生家长发送公开表扬的喜报。这样受表扬的家长会感受到学生在学校的每一点进步，又能及时激励学生，让学生在学校得到的激励能够进一步强化，促进学生的良性发展。对于其他家长来说，也能让他们感受到本班充满着生机和活力，对学校教育有信心。而如果是批评和反映情况，尽量要单对单的传递信息，切记公开点名批评，伤害家长和学生的自尊心，使问题不能解决，反而矛盾激化。只有照顾到了他们的面子，他们才会心悦诚服地听取建议，收到最佳沟通效果。班级管理工作每天都会有新情况、新变化，当天的问题争取当天解决。如果不是特殊情况，太早和太晚的休息时间不应该发信息。此外，每个人都会有情绪波动的时候，有时候发现了学生做错了，老师很容易着急或者气愤，而这时候如果是已经放学了没能找到学生教育的话，有些班主任就会立刻发校讯通给家长。其实当班主任处于情绪不佳的状态，最好不要即时反映孩子的“不足” ，否则会变成抱怨指责，发泄了一通不良情绪，却对孩子改正错误没有帮助。发信息和直接打电话给家长一样，都应该等自己冷静过来，有把握地了解了事情的来龙去脉，心中初步有了教育的方法以后再有针对性的发信息给家长，这样对事情的阐述也会客观全面，也能提出有针对性的建议取得