教育教学论文 教育信息化之路——整合、协同、创新 ----多媒体教学课件的研究与语文教学整合.docVIP

教育信息化之路——整合、协同、创新 ----多媒体教学课件的研究与语文教学整合 在全球高新科技迅猛发展的时代，信息化已经在许多领域得到充分运用，小学生作为祖国的花朵，是国家未来发展的重要力量。在当今的小学教育中，怎样才能将信息化教育贯穿其中，探索出一条适应孩子们多元发展的信息化教育方法，是摆在我们每一位教师面前的重要研究课题。 随着计算机技术的发展，计算机技术引入教育教学，结合影视，幻灯，音响等先进的科技手段而进行的多媒体教学已成为现代教育教学的一种趋势。在教学中，多媒体更是让孩子的生活变得精彩。 在信息技术高速发展的今天,创新已成为民族振兴的关键、国家兴旺的基石,它是人类社会不断向前发展的源泉。只有创新,科技才会突飞猛进,社会才会进步,人类社会才会不断完善和发展,而培养创新型人才是现代教育的灵魂。所以,在实施素质教育的过程中培养学生的创新能力就显得尤为重要。 基于以上三点，我觉得现代化信息技术与新教材教学的整合，就是把教学资源和教学要素有机的结合起来，协调教学系统中教师、学生、教学内容、教学媒体等教学诸元素的作用和相互影响。把信息技术和语文的教学过程紧密的结合起来，充分发挥信息技术的优势，编制概念教学程序、练习程序、指导程序，这些程序的应用将改变语文教学的现状。 一、信息技术和语文教学的学科特点结合起来，能够提高学生的学习积极性 新课改强调的是学生的主体地位，能否带领学生进入到预先设定好的情景当中，是衡量一节课成功与否的重要标准之一。熟练掌握计算机多媒体技术的教师会结合新教材设计制作美不胜收的CAI课件，多方调动学生的积极性，给予学生多种刺激，激发他们的学习兴趣。我们在语文课堂上可以充分运用多媒体便捷的表现手段导入视频或图片，将较为抽象的语文问题以动画、图片、视频等现代的、直观的表现方式呈现在学生的面前，诱导学生身临其境，激发求知欲与学习激情。例如在教学一年级的《四个太阳》时，我觉得本课的教学重、难点是从词句中体会作者的美好心愿，进行有感情地朗读。为了突破这一教学重、难点，我精心制作了多媒体课件，利用其音像、动画等直观形象的特点，帮助学生理解文中“清凉、冻僵、温暖、多彩”等词语，体会作者的情感，从而达到有感情地朗读的目的。学生被形象生动画面及音效吸引了，随即我又让他们联系自己的生活实际谈感受，他们入情入境，很快地领会了文中作者的情感，朗读起来也就有声有色了。 这，是《四个太阳》点亮了学生们创造的明灯！这，是教师激发了学生们的创造潜能！ 二、信息技术和语文教学的学科特点结合起来，能够帮助学生进行知识的应用、整合与创新 多媒体技术在新教材教学中的应用有着得天独厚的的优势，它能够促使教师更新教学观念，改进教学方法和手段，为学生学习提供了施展才能的平台从而达到了提高学生综合素质的目的。在运用了多媒体辅助教学之后，可以让学生亲自参与到教学内容的演示中去，调动学生的积极性，活跃课堂气氛，同时可以使学生在课堂上的瞬时记忆通过这种刺激方式逐步转化为长时记忆，大大提高了课堂效率。有利于帮助学生进行知识的应用、整合与创新。 三、信息技术和语文教学的学科特点结合起来，能够帮助学生获取技能和经验 信息技术提供了理解、探索语文的平台，把语文变得容易理解，使语文教学更加生动活泼的创造逼真的语文学习情景 。多媒体信息技术在语文教育中存在深藏的潜力，在教学中指导学生利用多媒体信息技术学习，不仅可以帮助学生提高获取技能和经验的能力，帮助学生提高思维能力和理解能力，还可以培养学生的学习主动性。例如：我在讲解《开国大典》这一节内容之前，先要求学生自己利用微机课网络查询并收集有关极限的资料，通过整理资料，了解当时的时代背景，在通过我的动画课件，学生对文章有了深刻的理解。 四、合理利用多媒体技术，能够扩大信息来源，提高教师水平 教师可以根据教学实际充分利用有网络，多媒体信息资源库和教学软件，从权威网站或重点高中网站上下载最新试题，为教学准备节约大量时间，另外，制作和使用课件，迫使教师主动学习新的计算机知识，在教学中不断进行探索和总结，从教学思想、教学内容、教学方法上来全面领悟和掌握多媒体的特点和方法，并不断进行反思，通过网上学习交流，达到提高自己教学水平的目的。 五、合理利用多媒体技术，能够提高语文课堂效率 纵然计算机多媒体有很多优点，但是也不能无视教学实践效果而不加选择地运用多媒体技术。要使多媒体在课堂教学中充分发挥作用，扬长避短。一方面，要求课件中所展示的内容符合新教材的教学要求要科学、严谨、准确无误；另一方面，要求课件所展示的手法、表现的形式、连接的方式等要符合学生的认知规律和思维特点，体现并遵循教育教学规律，优化组织课堂教学。突出语文思想与方法，展现语文知识的发生、发展过程，改进教学方式，完善教与学互动系统。另外，计算机永远也不