教育教学论文 教育信息化促进教师不断成长.docVIP

教育信息化促进教师不断成长 摘要：教育信息化程度的高低已成为衡量一个国家综合国力的重要依据。教育信息化对个人的成长，对农村教育都有不可估量的帮助。然而，在很多经济薄弱地区的城镇中小学以及乡村小学，教育信息化的基础设施建设甚少，更谈不上大力提高教育质量。影响了小学教育的发展。 关键词：教育信息化 农村小学教育 快速成长 随着教育信息化的推广普及，信息化的教育环境将是教师主要的工作环境，信息化的教育环境需要培养教师与之匹配的教育技术能力，只有这样才能发挥出信息化教育环境的优势。在当前的信息化教育环境中教师教育技术能力的培养需要迫切关注的重点。所以教师在教育信息化的今天必须不断学习，教师专业才能不断提高，才能适应社会的需求。 一、教育信息化助我快速成长 　　我是70后，初中时，只偶尔听说“电脑”一词，觉得它很神秘。师范时，虽然知道“电脑”是魔术师，却没有真正接触过，只给我留下神奇莫测印象。93年毕业，我在农村小学工作，足足有10年没见过电脑。 直至2003年以后，教育部门要求全体教师学习计算机技术，我们学校才逐渐有了一套电脑互联网络这样的先进高科技设备.但是僧多粥少，我能够独立接触学习的机会少之又少，因为那时只有领导们才有。信息技术还是门外汉。到2008年随着家用电脑的普及与深入，促使我的各种远程教育学习出现了一个飞跃式的提高与进展，教学能力不断加强。如：网上研讨，博客、国培学习等等。应该说，网络教育是我所热衷和喜欢的一种新鲜事物，作为年轻人我很快就掌握了它的高深莫测知识内涵。现在，我倒成了学校的电脑应用能手，也成了学校的骨干教师。学校的公开课，表格，设计试卷等工作都有我参与。现在，我常常用电脑互联网络配合课堂教学，利用QQ与学生，家长谈心，效果事倍功半。由此我更喜欢教育信息化。它使我了解世界的变化，使我在工作中受益匪浅，使我在新形势中立足…… 　　二、农村小学教育更需要教育信息化 　　“校校通”工程，在教育部的统一部署下，于 2000 年底开始启动，目前已在全国中小学校展开，特别在东部经济发达地区已经取得了很好的效果。现在大学以及经济比较发达地区的中小学，教育信息化对学生的成长起了很大的帮助作用。然而，在很多经济薄弱地区的城镇中小学以及乡村小学还没有真正、完全享受与应用教育信息化带来的利益。本人现在的学校虽然是县城学校，但生源大部分是来自农村。学校才有一套电脑互联网络这样的先进高科技设备，只是上校级公开课才运用。只要我在学校利用电脑互联网络上公开课，与这些农村孩子接触时，发现孩子们的学习兴趣提高不少，参与课堂活动的主动性增强等。整节课本人教得轻松，学生也学得轻松，效果比以往加一倍。原因在于教育信息化有三大特点： 　　1、人机互动更能直观、形象性引导学生 　　对于农村孩子来说，外面世界是陌生的，也是他们好奇的。课本上一些关于大城市或者国外内容知识，单凭教师的生动讲解也难让学生深刻理解。例如：教学《彩色的非洲》一课，课前很多学生不了解非洲的人种，生活习性，气候等等甚至把课文题目中“彩色”一词单纯理解是关于颜色方面而已。课中就算是认真读两遍课文，对文中所描述的景物印象还是模糊不清。他们说没有看见过，所以疑惑不解。为此，我从网络上下载一些关于非洲景物，非洲人生活习性的视频播放给学生看。此时学生在课堂中踊跃参与课堂活动，明白了课文题目中“彩色”一词不能单纯理解是关于颜色方面，还包含了非洲人丰富多彩的生活习性。那是因为网络教育能人机互动，更能直观、形象性引导学生学习课文。“有形的网络，无限的空间”，它能打破我们课堂空间的局限，使课堂延伸至广阔的社会，它能把学生与外面世界拉近距离，让学生在视觉中感受课文内容,实现课内与课外的沟通与融合。因此，在教育信息化中，“以学生为中心”、“以学习为中心”的教学模式正在形成。特别是教师的地位、作用有较明显的转变，教师从台前走向幕后，从教室走向荧屏。教育信息化能够使学生在自我学习探索、深度讨论中获取新的知识和技能。 　　2有利于教师与学生、家长互相交流。 　　在教学工作中，无论哪一位教师都会因某件事必需与学生、家长联系，沟通等。以前是通过谈话，写信、打电话的方式沟通，但这三者在时间、空间、心理方面都到一定影响。 网络教育信息化使师生直接的面对面交流变为以网络为媒介的间接交流，例如：通过QQ、E—mail等与学生聊天、交流，这就有利于教师走进学生的内心世界，实现心理上的零距离。特别是有些学生因为胆量的问题，有些话不好意思与老师当面交流，QQ、E—mail就是最好的交流方式。很多学生把在学校与家里遇到的烦恼问题，快乐的事情通过QQ、E—mail一一流露出来。有一位女生用QQ向我发来短信：老师，我有一个秘密要告诉你，你帮我分析一下，但这个秘密只能是我们俩知道。不知为何我一看见班长，心里就紧张，而且