教育教学论文 新课标下高中生物实验教学存在的问题及其改进措施分析.docVIP

新课标下高中生物实验教学存在的问题及其改进措施分析 迪庆州民族中学 生物教研组 黄江春 摘要：随着社会的进步和经济的发展，我国的基础教育课程也经历了新一轮的改革，改革后的新的教学教材和教学理念对高中的生物实验教学提出了新的要求，为新一轮的教育教学改革的开展创造了机遇，但也给基础条件相对薄弱的学校中的生物实验教学带来了压力。本文首先就高中生物实验教学中客观存在的问题做一个分析，然后针对这些问题提出一些改进的措施。 关键词：新课标：生物实验教学；改进措施 生物学是一门实验性的科学, 在新一轮的课程改革下的教育思想逐步转变的情况下,通过实验的方式进行生物教学，提高学生的学习探究能力和实践创新能力，是新课程标准的核心要求，对于培养全面发展的新型人才有着重要的作用。 一、高中生物实验教学中存在的问题 新课程标准的核心理念要求在生物实验教学中提高每个高中学生的生物科学方面的素养，而学生的实验探究能力是生物科学素养的重要组成部分，新课程标准下的生物实验教学应该对学生的这一能力的培养进行足够的重视，但受到地域、经济等条件的制约，一些地方的实验室的硬件设施比较薄弱，对生物实验教学的开展造成了很大的影响，具体的说，有以下两个方面： （一）缺乏足够的课程资源 之所以进行新课程的改革，是为了培养思维比较开放且创新能力比较强的新型人才，以满足社会经济发展的需要。新课程标准强调发挥学生自主性的教育理念，主张老师对学生进行启发式的指导，提高学生的思考能力和实践能力。但在实际的教学实践中，教学的效果却并未达到新课程改革的要求。就课程来说，它是一种教学资源，它的开发包括教师课程资源的开发、校本课程的开发以及综合实践课程的开发等方面，从教师课程资源的开发这方面来说，关于学科的教学内容，新课程强调其要更开放，不同的学科或者学科内容之间要更有交叉性，知识点要更整合，而且要更具有综合性，因此就要求有丰富的知识库给教师提供营养，有更多的课程资源可以供教师使用、选择和开发。但因为地域的原因，经济比较落后，硬件设施比较薄弱，教师可以获取信息知识的资源相对较少，再加上生物实验室条件的简陋，学生无法充分使用实验器材，生物实验教学无法达到新课改的要求。 （二）没有标准的实验室配备 标准的实验室和完善的硬件设施是提高生物实验教学的质量、改进生物实验的手段、落实新课程标准的要求的保障，但受地域、经济等条件的限制，实验室的设备器材、药品等相对较少，甚至完全不具备一些实验所需的器材，另外即便配备了这些仪器和药品，也没有专门的存放的场地。在这种情况下，新课程要求的某些创新实验因为缺乏相应的仪器和药品而往往无法实施，生物老师无法进行演示实验，学生也无法亲自动手操作，新课程标准下的生物实验教学改革的效果大打折扣。 二、针对高中生物实验教学中存在问题的改进措施 新的《生物课程标准》对生物实验是探究性实验提出了更高的要求。生物实验教学来激发学生生物学的兴趣，生物教学质量提高学生的能力 1