教育教学论文 新课程理念下如何提高化学课堂教学的有效性.docVIP

新课程理念下如何提高化学课堂教学的有效性 作者：陈庆华 工作单位：四川省江安中学校 新课程理念下如何提高化学课堂教学的有效性 摘要：新课程理念是以提高学生的综合素质为主旨，以适应学生终身学习和全面发展所需要的知识和技能作为基础，优化课堂教学，倡导多样化的学习方式，强调学生的主体地位，重视学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面的协调发展，能让每一个学生以愉快的心情去学习生动有趣的化学。这对老师的教学方法、教学效果提出了更高的要求。本文主要就如何提高新课标下化学教学有效性How to improve the effectiveness of chemistry classroom teaching in the new curriculum concept Abstract：The concept of the new curriculum is to enhance the comprehensive quality of students for the purpose ,and is to adapt to the knowledge and skills of students lifelong learning and overall development as the foundation, optimizes classroom teaching, advocates diversified ways of learning, emphasises on students main body status, pays attention to student’s three coordinated development in the knowledge and skills, process and methods, emotional attitudes and values, can let each student with pleasant mood to study interesting chemistry. The teachers teaching methods and the teaching effect are putted forward higher request. This paper does the preliminary discussion for how to improve the curriculum of chemistry teaching effectiveness. Keywords：The new curriculum; effectiveness; teaching situation; inquiry; modern education technology 1绪论 新课改的核心是学生学习方式的改变，它倡导在课堂教学中多实施课堂探究式学习，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，课堂探究活动进行得好坏，在很大程度上决定了新课程改革的成功与否。 2 我国的课堂教学现状及其存在的问题 美国著名化学家西博格博士在美国化学会成立100周年大会上指出:化学是人类进步的关键。化学作为一门基础自然科学，其地位和作用由此可见一斑。但是，实际情况并没有我们想象的那么简单1912年，美国著名的教育家史蒂文斯(R.Stevensa)对教师提问进行了系统研究，认为提问是“有效教学的核心” 设计的问题要有明确的目标和完整的体系，让学生朝着一个明确的方向进行探究问题的指向不明确问题难度控制不当，没有立足于学生的最近发展区问题的思考空间不大，提问重结果的多，重思维过程的少课堂提问的节奏把握不当爱因斯坦说过从初三开始，学生初涉化学世界，抱着极大的热情来迎接化学这门课程，他们向往奥秘神奇变化无穷的化学王国。白磷的自燃、试纸的变色、氢气的燃烧、五彩缤纷的颜色，一个个新鲜奇异的现象，不时掀起他们心头的层层浪花，推动思维的涟漪，引起无穷的遐想和强烈的追求。我国古语中有“亲其师，信其道”之说，意思是学生只有在情感上去接纳 教师，在人格上去尊重教师，才能听从的教诲，模仿他的言行。喜欢一个人，就会喜欢他的一言一行。现在的学生对教师的选择性是非常强的。教学是指教师在理论学习过程中和教学实践过程中形成的，对自己所教课程、教学方式、教学能力和所教学生的个体性认识教师的教学念对教师的教育行为教学过程不仅仅是教师教、学生学的简单过程，更是一种师生相互交流、积极互动、共同发展的双边活动过程在实际教学过程中，教师要始终贯彻的思想在实际教学过程中，把促进全体学生的可持续发展以及学生有个性地发展作为出发点，把学生终身学习必备的基础知识、基本技能和方法的学习，以及创新精神和实践能力的培养作为重点。新课的