教育教学论文 浅析信息技术在英语教学中的有效运用.docVIP

征文类别： A 类 标 题：浅析信息技术在英语教学中的有效运用 姓 名：李升想 单 位：湖北省应城市东马坊初级中学 通信地址：湖北省应城市东马坊初级中学 联系电话电子邮件：423105162@ 浅析信息技术在英语教学中的有效运用 湖北省应城市东马坊初中 李升想 【摘 要】随着全球政治、经济、文化等各领域信息化的发展，信息技术在教育教学中的运用也成为值得教育工作者探讨的话题。以计算机为核心的信息技术,为新课程理念下的课堂教学提供了一个理想的环境和广阔的空间。本文将从信息技术在英语教学中的运用所体现出来的优势，及这种运用的具体体现等四个方面来阐述这一话题。 【关键词】信息技术，有效，英语教学 英语作为一门语言学科具有很强的抽象性和实际运用性，随着社会生活的信息化和经济的全球化拓展学习和运用英语的渠道。当代教师要具有一定的信息技术知识，学习信息技术教学模式，不断更新教育观念，以适应现代化教育的需要。所谓信息化教学，是在现代教学理念指导下，以信息技术为支持，运用现代教学方法而进行的师生交流过程。与传统的教学相比，它具有教材多媒体、教学个性化、设计开放化、学习自主化、资源全球化、评价自动化等显著特征。将信息化教学运用于英语教学教法之中，不仅能更好地强化重点、突破教学难点、掌握英语知识点，而且能激发学生自主探索的兴趣，培养合作、创新精神和包括英语信息技能在内的实践能力。运用现代化教育技术，激发学生的兴趣、学习以及创新能力。信息技术的发展，英语教学必须改革1)要改变传统的教学观念。英语教学应该由向学生传授知识的被动形式转变为发展学生自主学习的主动形式。 　　(2)要转变传统的教师观念。教师角色应该由原来中心地位的知识讲解员、传授者转变为学生学习的指导者、学生主动构建意义的帮助者、促进者。 　　(3)要转变传统的学生观念。学生由被动接受者转变为主动参与者，成为知识的探究者和意义建构的主体。 　　(4)要转变传统的教学媒体观念。以前的教学媒体都是教师用来上课的辅助工具．转变为帮助学生学习的认知工具，既作为感知的对象，又作为认知的手段。 　　(5)要转变传统的教学方法。教学方法应该由原来单纯的基于归纳或演绎的讲解转变为基于“合作学习”、隋境创设”、“主动学习”、“协作探索”和“意义构建”等多样新型教学方法的综合应用。 　　(6)要更变教学手段。要从学生使用语言进行交际的角度出发，使课堂里学到的知识能在实际生活中运用。 　　英语教学的目的是培养学生的创造性、有目的地使用语言交际的能力。英语作为一种交际工具，只有通过英语交际活动和有趣的课堂教学活动才能更好地被学生所掌握。具体来说，这不仅要求教材真实且接近生活，也要求教师在教学中创造性地利用教材进行交际性教学。教师还要善于营造出使用英语的环境，鼓励学生勇于运用英语学习和思考。英语教学要改革，我们没有理由不使用英语教学数字化，我们没有理由不依赖于现代信息技术，尤其是以计算机为核心的多媒体技术。因此，现代信息技术与英语教学合是英语教学改革的必由之路在传统的语言教学中教师扮演一个十分重要的角色，但是应用信息技术教学后，教师的角色就要转变。英语教师要对自己的角色进行重新的认识和调整，不断更新观念，更新知识。只有这样，我们才能自如地与学生进行真正的交流和讨论，扮演好组织者、辅导者的角色。英语教师的功能应该集中体现在如何把 “信息”转化为 “知识”, 把 “智能”转化为“智慧”。 英语教师已不再是传递信息的工具，而是需要更高层次的教学能力，真正体现教师的 “教”是为了让学生 “学”得更好的现代英语教学思想。教师角色的变化并不是削弱教师的地位，如果在这种新的教学模式下以“学”为中心的教学过程中，忽视了教师作用的发挥，或者忽视了师生的交流，那么这种教学必定失败。学生的学习将变成不着边际的漫谈。因此要明确在以学生为中心的信息技术教学中，教师只是由场上的 “主演”变成 “配角”，教师对学生的直接灌输减少了，但教师启发、引导作用和事先的准备工作、组织工作都要大大加强，每一个环节若要取得较好的学习效果，都离不开教师。因此教师在整个学生学习过程中的作用不是削弱了，反而更重要了，教师的作用不应有丝毫的忽视。英语教师要适应这种角色的转变，要更熟练地将信息技术应用于英语教学，更好地提高教学效果。有利于在英语课堂教学中调节注意、提高记忆 　　注意是学生掌握知识的重要心理条件，良好的注意品质是学生获取知识的保证。刚开始上课时，学生的注意力往往容易分散，而且带有浓厚的情绪色彩，如果教师能精心选择和制作视听教材，用具体形象的事物唤起学生的兴趣和疑问，把学生带人生动活泼的学习气氛中，就能吸引学生的注意力。在教学过程中．当学生遇到难点或比较抽象的问题时．往往因感触不深，产生