教育教学论文 浅谈乡村学生的养成教育.docVIP

浅谈乡村学生的养成教育 小金县崇德乡小学 刘红 我在乡下工作了二十几年，回想以前的教学生涯，两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书，我对学生太严格、太严肃、太认真了，除了教书就是教书，认为读书才会有前途，读书无望，就觉得没本事……几年前，病痛一次一次折磨着我，前后两次从手术台上下来，手术后麻药的作用，使我几乎失去记忆。我想，我就这样成废人了吗？我很不甘心，我用各种方式努力回想从前，尽力回忆从前，同时仍旧教书，别人花一小时，我花几小时，专研教材、认真备课，认真上好每一堂课，认真批改作业，这样，所教六年级毕业了。我又从一年级开始教，一个崭新的开始，给予我希望。我想，生命可贵，我要好好活着，好好锻炼，有了健康的身体，才能有充沛的精力好好工作。一年级的孩子们天真活泼、纯洁无暇，他们给了我新的希望，他们给予了我力量。我决定，我要改变自己以前教书育人的方法，改变自己多年以来的太严肃、太认真，努力使自己健康、快乐、开心每一天，使孩子们身心健康、活泼开朗、轻松学习每一天。特别是乡村的孩子，学习生活一直以来都比较单调、机械，于是，我试着做着、努力着，一个信念始终没有改变：我要让孩子们健康快乐的成长，我要让他们身心都健康，培养他们良好的行为习惯、言语习惯，既培养他们的养成教育。 养成教育,就是要着力培养学生养成良好的生活习惯和学习习惯等方面的行为习惯，使学生养成良好的品质。特别是小学生，尤其是小学中低段学生，养成教育很重要。孩子们的养成教育抓好了，成绩的提高也会自然在我们教师汗水的滋润下，慢慢地提高的。因为小学生正在成长的发展阶段，多方面都没有形成，许多不良习惯还没有根深蒂固，较容易铲除，故对于刚步入校门不很长的孩子们，在对他们进行思想教育的基础上着重培养养成教育我觉得很重要。 一位教育家曾说过：“在孩子的心灵播种理想，就会收获行为；播种行为，就会收获习惯；播种习惯，就会收获品德；播种品德，就会收获命运。” 我想只有从小加强培养孩子们的养成教育，注重培养孩子们良好的行为习惯，才能培养孩子们的良好道德素质，促进他们终身发展。一个人习惯的养成，是从小就开始的，是在我们的生活中点滴形成的，日积月累而固的。我想只有从小加强培养孩子们的养成教育，注重培养孩子们良好的行为习惯，才能培养孩子们的良好道德素质，促进他们终身发展。而良好的习惯一旦养成，将会成为他们一生受用的宝贵财富。这两年我试着从以下几点培养孩子们的养成教育: 一、从生活点滴中抓孩子们的养成教育。 要求孩子们从自己做起，从身边小事做起；从生活习惯抓起，如学习用品的摆放、坐立姿势，作业书写的规范，每一个动作，每一个环节都进行训练；培养他们从小养成文明礼貌、仪表端庄的品质；见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步的行走；上学衣帽整齐，佩戴好红领巾，见到老师主动行礼问好…… 这些看似平平常常的小事，其实“千里之行，始于足下”，良好的道德素质是建立在种种良好的道德习惯之上的。如，弯腰捡起地上的果皮纸屑，这看似微不足道的小事，并非人人能做到，处处能做到的。虽是一个小小的弯腰，一个小小的纸屑，却折射着一个人的道德品质。 二、培养学生的良好习惯，教师要言传身教。 现在，许多学生卫生习惯差， 果皮纸屑随手乱扔、教室里随处可见垃圾，可同学们却视而不见。有人往垃圾筒里扔垃圾，也是很少一部分。我们严厉地批评、惩罚也只能改变一天两天，时间长了又会重犯，因为他们意识上还得不到改变。针对这种情况，我们组织班队会，利用值周工作，使学生在认识上有所转变，但许多学生道理都懂，行动上却难以改变。于是，我想，我们应该从自身出发，从平时的小事中对学生进行潜移默化的熏陶。从育人方面看，教师应该时刻注意自己的一言一行，向学生展示自己高尚优雅的风度和修养，对学生施加正面的影响。 “学高当师，身正为范”，“亲其师”则“信其道”，教师的每一个行动都是给孩子们无言的教育。在孩子们的眼里，自己的老师是神圣的，教师的举止经常渗透与孩子的言行。如果我们随地吐痰，随手乱丢垃圾，又怎能说服我们的学生爱护校园和社会的环境？如果我们随口讲脏话，又怎能教育我们的学生讲文明？如平时，我走进学校、教室，一但发现地面有垃圾、废纸就随手把它拣起来，总是亲自扔到垃圾筒里。久而久之，学生就会感到爱护环境的重要。有时老师一个眼神，学生就会马上意识到错误并很快改正。教师的习惯养成是学生习惯教育的前提，教师应当用我们的实际行动教育我们的学生以身作则,成为学生的榜样,学习的楷模,榜样的力量是无穷的。 三、抓住关键期，培养孩子们的养成教育 。 “少成若天性，习惯成自然。”抓住关键期对学生进行养成教育，可以收到事半功倍的效果。低年级学生年龄小，如果从小养成了不良习惯再来改造，将付出太多的代价。因此，抓住关键期，从小培养养成教育，注意研究他们的特点，严格正确引导，强化训练，如：我们可以