教育教学论文 浅谈信息技术环境下的小学语文阅读教学.docVIP

浅谈信息技术环境下的小学语文阅读教学 摘要：随着信息技术的发展，很多教师将信息技术融入到自己的学科教学中，同时也有很多专家围绕信息技术的应用开展了富有成效的研究，力求提高教育质量和教学水平。阅读是人们获得各种信息的最迅速的途径之一，对小学生进行在信息技术环境下的阅读策略研究，使其掌握正确的学习方法，养成良好的习惯，可开阔他们的视野，提高成绩，提升办学水平。本文针对信息环境下语文教学的课堂体验，从教学环境、课件设计、情感教育、教师职能转变等方面进行了探讨，试着提出了相应的对策性建议，并为信息技术与小学语文教学提供可借鉴的整合途径和方法。 关键词：信息技术；语文阅读教学；教学策略；整合 语文教学中最重要的就是阅读教学，特别是语感的培养，所以我们必须认真研究阅读教学中语感的培养，搞好阅读教学质量。我校是一所农村小学，在校学生近200人。大部分学生存在以下问题：“唱读”的状况、阅读兴趣不高、阅读数量不够、阅读引导不好以及阅读环境较差。 在信息技术环境下开展农村小学培养语感教学有效策略研究有助于构建形式多样、富有实效、针对性强的阅读教学策略，有助于构建以语感培养促阅读教学的基本方法，有助于促进学生学习语文可持续发展，有助于提升语文教师的专业素养，有助于提升办学水平，提高教育质量。 努力教学资源是上课的前提多媒体教学资源更是网络教学的必要条件所以教师课前要广泛收集教学资源。这可以是学校购买的、上面调拨的、网络下载的和自制的等几个方面。然后将这些资源进行修改和处理使之能满足教育教学的使用要求和本班实际再进行分类管理。为了便于使用我一边收集一边按年级册数按课次按教学设计、课件、课堂实录和名师讲座等目录存放。 二、应用现代化的信息技术创设情景激发学生学习兴趣logo”中的绘图语句或用“windows”中的画笔及“powerpoint”产生生动有趣的画面，或直接利用“cai”的丰富直观的画面和图形动画等，使学生大开眼界，从而激发学生的学习兴趣，产生良好的视像效果。例如我在执教《骄傲的孔雀》一文时，使用计算机进行动画设计，在学生面前展示出一只昂首挺胸、正沿着湖边散步的孔雀，学生通过栩栩如生的画面可以直观地看到孔雀那副骄傲的模样；然后再通过“windows”中的声音驱动程序，将喜鹊的有礼貌与孔雀的骄傲形成鲜明的对比，再次淋漓尽致地刻画出孔雀的骄傲，加深了学生对课文内容的理解。这样所产生的教学效果生动有趣，真正做到了寓教于乐。 三、应用现代化的信息技术突出重点、突破难点课堂教学要完成认知目标就需要解决好“突出重点”和“突破难点”这两个常规问题在传统的小学语文教学中解决这两个问题的方法有多种如通过语言叙述、挂图展示、动手操作、板书解析、讲练结合等途径。然而当信息技术与之整合便会在突出重点知识、突破难点知识上有着的手段无法实现的优势。它可以变抽象为具体变静态为动态将微观的过程进行宏观模拟把宏大的场景作缩微处理对瞬息万变的事物作定格分析化繁琐为简易化枯燥为生动。 、应用现代化的信息技术拓展课外阅读积累丰富语言 随着我国课程改革的推进，教育信息化的加快发展，以“教”为中心的教学设计逐渐转变为以“学”为主的多样化的教学设计，从而真正实现上述信息技术与课程整合的目标是可以预期的。但信息技术与课程整合取决于诸多因素（如学校的硬件、软件条件，教师和学生的信息技术素养，教育教学评价机制，课程内容和教学组织架构等等），而且信息技术与课程整合也有各种不同的模式；因此，信息技术与课程整合必然是一个渐进的过程，应该从所在的地区、学校的实际出发，让多种信息技术支持下的教学模式并存，以质量和效益为中心，逐步使信息技术与课程整合向更高的层次发展，如果脱离实际，过于浮躁和不踏实，我们能看到的仍将只是在演示课和示范课上停留在表面上的做秀，而没有将信息技术应用到日常教学活动中去的“整合课”。 参考文献： [1] 刘晓莹，张成功.通过内容分析看信息技术与课程整合的研究现状[J].中小学电教， 2006(05) 。 [2] 李康《论网络教学的观念》 《中国电教教育》，2002年11月。 张成华《网络教育与传统教育》 《中国电教教育》，2001年1月。冯克诚实用课堂教学模式与方法改革全书?.中央编译出版社1994年? [6]李秉德主编.《教育科学研究方法》[M].人民教育出版社, 2002年1月。