教育教学论文 浅谈信息技术环境下的课外阅读.docVIP

浅谈信息技术环境下的课外阅读 承德平泉县回民中学 卢松平 摘要：课外阅读是相对教科书学习而言的读书活动，“用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风”，学生学习任何一门课程都要借助于这个“风”和“帆”。 关键字：信息技术 网络 课外阅读 随着信息技术与网络的发展，现代信息技术已经广泛应用于各个行业、各个部门，步入寻常百姓家，已经和正在改变着人们的工作方式、生活方式和学习方式，也改变着学校的教育、教学方式：从密密麻麻的备课笔记到精心制作教学课件，从传统的教室走入了多媒体演播厅；黑板变成了屏幕，粉笔换成了鼠标……老师和学生们感受着现代化带来的清新与时尚…… 课外阅读是相对教科书学习而言的读书活动，“用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风”，学生学习任何一门课程都要借助于这个“风”和“帆”。 比尔·盖茨在《未来之路》一书中这样说过:“当信息高速公路投入使用,上亿本书的内容就可以为人使用。信息高速公路就是老师。”……阅读让我们受益匪浅。我从网上认识了魏书生、钱仲书、孙维刚、于丹、邹越等名人，听了他们的演讲，讲课，从他们那里我学到了很多很多，提升了自己的品位，我也学苏霍姆林斯基将我积累的电子书编订了书目：奠定文化根基的《中华经典》；提升精神的涵养的《世界名著》；感受榜样力量的《名人传记》；挖掘智慧源泉的《自然科学》；开启心灵眼睛的《哲学》等。我也有了我自己的书架，建起了“使学生通过读书而进入知识海洋的第一个出发港”。 通过阅读让我们切身体会到了：读书之乐，乐在大开眼界，乐在悦心，乐在充实了自己，好书是心灵的钙片，潜移默化之中，我们的心胸更加宽容豁达，读书让我们汲取了战胜困难和挫折的勇气和力量。齐白石先生曾将“一息尚存书要读”刻在一方石印上，以之勉励，而我们今天更需要将这一句话刻在心板上。 苏霍姆林斯基说过；“读书、读书、再读书，——教师教育素养的这个方面正是取决于此。”我还记得苏霍姆林斯基的《给教师的建议》中，那位成功的历史教师的话：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”突然之间，我明白了为什么有的特级教师能在课堂上得心应手、左右逢源、游刃有余，让人觉得听课是一种享受，而有的教师上课时尽管精心准备，教学环节可谓设计得天衣无缝，但在课堂上却往往显得捉襟见肘，让人感到语言的贫乏，感染力的缺乏。原来，这就是用一辈子来备课和用课前的几小时来备课的差别呀。 创建和谐书香校园，打造文化自觉团队既是基础也是目标；是出发点也是归宿；既是发展过程，也是价值观导向。通过书香校园，提高教师的文化素养与专业化素质，提高集体“软实力”和学校综合竞争力，提高学校文化内涵品味，形成文化自觉教师群体，让学生在这个乐园里幸福生活、快乐学习、茁壮成长。 三、学生：博览群书，快乐成长 苏霍姆林斯基“学生学习越感到困难,他在脑力劳动中遇到的困难越多,他就越需要多阅读。不要靠补课,也不要靠没完没了的‘拉一把’,而要靠阅读、阅读、再阅读。”“”引导学生们畅饮这“源头活水”让他们自己打开书本，打开自己的成长之门。 为更好地打造书香校园，我校每班都有图书角，但仅有的图书不能满足学生的需要。此时电子阅览室就发挥它的威力了，几十甚至几百人可以同时阅读同一本书，我这有近万种书任学生选择，而且还省去了借书还书的麻烦，再者有条件的同学还可以将没看完的书考到自带的MP3、MP4等播放器上观看；而且有很多的图书是以图片、声音和视频方式存在的，如《开学第一课》、电影、《中华小名家》、《中华勤学故事》等等，这在平常图书室是难以预览的，但在电子图书室是轻而易举的事，而且想什么时候看都可以，不受时间和空间的限制。现在我校有近６００Ｇ的音像资源对学生开放。 学生通过阅读，眼界变宽了，思路变活了，他们在书里认识了基督山伯爵的坚韧，读懂了项橐聪明机智，知道了头悬梁锥刺股的苏秦，懂得了的真善美……那些鲜活的人物性格，那些独特的人性魅力，给懵懂的青少年时代烙下了永久的印记