教育教学论文 浅谈信息技术背景下的物理实验教学.docVIP

浅谈信息技术背景下的物理实验教学 甘肃省临夏回民中学 马光明（731100） ??物理学中，概念的形成、规律的发现、理论的建立，都有赖于实验，其正确性要不断受到实验的检验。历史上和现实中的无数事例表明，物理学离不开实验。那么，实验教学是物理教学的一个重要组成部分实验能力也是高考考查的重点有的实验现象明显，有的实验不明显；有的实验容易实现，有的实验无法实现；有的实验需定性或半定量研究，有的实验需定量研究等等。随着信息技术的发展，采用多媒体教学，数字实验。采用数字实验1、由于学校条件的限制，有些实验不能进行2、常规实验中有些演示实验，操作不方便，误差太大可见度低，绝大多数学生看不到，只是凑凑热闹，根本不能引起他们的注意，唤起他们的好奇心，激发他们的学习兴趣。、有些实验或题目的物理情景复杂，还有些实验具有一定的危险性，而无法在课堂上演示，将这些复杂的，不容易弄懂的内容，跨越时空的事物，通过多媒体将它动静结合，图文并茂地展示其物理过程，工作原理；或变快为慢，或变慢为快；或变大为小，或变小为大；变二维为三维，变模糊为清晰，进行数字模拟，从而达到具体，生动，形象的良好效果。但是会出现一个误区，就是多媒体用的太多了，几乎所有的实验都要多媒体模拟。其实，模拟终归是模拟，它代替不了实验，所谓实验就是实际检验或者实际体验的意思。光有模拟，没有亲身的探究，那不叫科学，也不是物理。所以，笔者认为，能做常规实验的，尽量不用数字实验。常规实验做不到或者常规实验达不到预期的效果，可以考虑数字模拟，让学生认识到清晰的物理情景。常规实验以事实为基础，学生有亲身的体验，对物理概念、物理规律、物理事实理解深刻，可信度强。有利于掌握实验仪器的使用有助于培养学生的实验技能，提高学生的动手能力有助于提高学生对实验数据的处理能力有助于于进行误差的分析，知道怎样才能尽可能的减少误差常规实验的优点就是数字实验的缺点，常规实验的不足是数字实验的优点。在物理教学中，它们应该是相互补充，相形见长。