教育教学论文 浅谈信息技术课堂管理.docVIP

浅谈信息技术课堂管理 ? 课堂管理是有效教学的重要，也是教师最关心的。即使是学生，也比较关心课堂管理问题，他们期望教师是一个好的课堂管理者。如果课堂时间被管理问题耗掉了，真正的学习也就相对减少了，学生也是不的。由此可见，课堂管理也是正常教学中不容忽视的一个重要。信息技术是一门操作性很强的课程，它与其它的课程不同，课堂教学中都是以学生上机操作为主，学生在实际的操作过程中，学生之间往往会出现一些随意走动、上网聊、吃零食甚至会打游戏等的现象发生。如何让所有学生积极主动的参与到教学中来，是我的问题。 一、 信息技术课堂管理中的问题 课堂纪律信息技术课是学生比较喜欢的一门课，下课铃声一响，学生们便冲到机房。上课的情绪是十分高涨的，但学习态度好，他们经常抱着一种娱乐的心态来上课，在教室里面吃零食、学生之间相互走动、讲话等情况十分普遍。 玩游戏现象屡禁不止部分学生一到机房第一事情就是检查网，如果可以上网他们比考了一百分还高兴。有些教学内容中涉及到网络，要求学生上网查资料并完成操作，一部分学生根本不管老师所讲的内容，自顾自上网聊天，不愿意参与到教学活动中来。偷偷的把U盘、MP3游戏拷贝到电脑里面玩。信息技术学科仍是被遗忘的学科，现在通常每个班级一星期只有一节信息技术课，处于有一种可有可无的，学生们大都以一种娱乐的心态来机房，并不是学习的态度来上课的。 学生操作水平参差不齐一些相对较好学生只需几分钟就能够迅速完成老师布置的，他们所剩余时间就会显得无所事是，转而可能会去打游戏等做其它无关教学的事去了。而另一部分学生则，会认为老师上课的进度太快了，自己跟不上，甚至有个别的学生还老师单独指导。 二、 问题的教学环境的信息技术课一般是在机房上课，师注意到每一个学生的一举一动。另外机房中出现的干扰因素多，环境也更为复杂，相应带来的纪律问题也更多。学生操作水平由于每个学生的家庭背景、经济条件、能力等不同，造成学生信息技术操作参差不齐。特别是在农村，这种差异会更明显，家里面有电脑的学生可能不用教他书本上的内容他已经学会了，而家里没电脑的学生时可能连鼠标都熟练掌握。 由于教学环境的不同、教学对象的不同层次，教材中长篇大论的介绍某一个知识点时，而在实际的操作中只有短短的几步操作，这就教师在做教学设计时也提出了更高的要求。 3