教育教学论文 浅谈信息教育与课堂教学的关系和整合.docVIP

浅谈信息教育与课堂教学的关系和整合 河南省焦作市修武县东水寨中心小学 常静 【摘要】：“信息技术与课程整合”是信息时代课程教学改革的需要，是信息时代人才培养的需要，是提高教学效率的根本途径，但在教学中应用这种教学模式时，却存在着不少问题。本文从实际出发，从三个方面分析并解决这一问题。 【关键词】：信息技术 教学 课程 整合 随着现代社会的发展，信息、知识已经成为社会中的基本资源，信息产业成为社会中的核心产业，信息素养已成为信息社会中每个公民必须具备的基本素质，信息技术逐步渗透到了社会生活的方方面面，信息的筛取、分析、加工、利用的能力与传统的听说读写算方面的知识技能同样重要，这些能力是信息社会对新型人才培养的最基本的要求。因此，教学过程引进信息技术，使之形成为一种新型的教学模式，正是大势所趋，势在必然的。这种必然性导致人们提出了要求信息技术与教学过程有机整合的焦急呼唤。 课堂教学是学校教育工作的主战场，更是教育质量提高的关键。各个学校试图通过对现代教学媒体特别是计算机教学的实践，探索在现代教育技术环境下学校各学科课堂教学的新特点与新规律，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，激发学生主体精神，让学生学会学习。 多媒体计算机及网络技术的飞速发展，为课堂教学手段现代化提供了强有力的物质基础。运用现代教育技术手段能把教学中一个比较抽象的事物具体化，能充分发挥学生个性差异，摆脱时间和空间的限制，进行独立性、创造性的学习。在实际的教学过程中运用现代教育技术可以提高课堂效率。多媒体具有信息量大，传输快，清晰度高的特点，用它来扩展知识、开阔视野。在一定程度上优化了课堂教学结构，促进了教学和学习效益的提高，有着无可比拟的优势。