教育教学论文 浅谈信息教育技术与小学音乐课程的整合.docVIP

浅谈信息教育技术和小学音乐课程的整合 【摘要】 音乐是人类生活的有机组成组成部分，它以其独特的文化内涵和艺术魅力伴随着人类历史的发展。音乐是实施美育的重要途径之一，是基础教育的一门必修课。素质教育要面向现代化，面向世界、面向未来，音乐教育技术现代化的发展已经成为必然的趋势，充分利用各种现代化的技术手段来开展音乐教学活动，这为传统音乐教学的改革和发展带来了生机和活力，这也应该是21世纪音乐教育的一大特点。虽然科学与艺术是两门截然不同的学科，但自远古时代，人类的一首发展就不断从科学的进步中获益。以信息技术为代表的现代教育技术极大地扩展了音乐教学的容量，丰富了教学手段和教学资源，在音乐教育中有着广阔的应用前景，教师应该不断学习和掌握现代信息技术，以适应时代发展的要求。 虽然现在越来越多的教师在音乐课堂中进行信息技术与学科的整合实践，但同时也发现了很多的问题：“教师能否在音乐课堂中合理使用信息技术？”，“整合的音乐课堂是否达到预期的效果？”等等。 因此本论文从音乐学科教学为出发点进行信息技术与小学音乐课程整合的研究，从大量的时间过程阐述音乐教师在课堂中使用多媒体技术需要注意的问题，尝试利用数字音乐软件进行课堂辅助教学的实践研究。 【关键字】 信息技术，音乐教学，素质教育, 整合 我国基础音乐教育发展的现状及问题分析 （一）我国基础音乐发展的现状 音乐是人类文化宝库中的一颗璀璨的明珠，是人类文明与历史的积淀，它以其独特的艺术魅力和存在方式，在社会发展和民族振兴中发挥着重要的作用。一个没有音乐社会和民族是无法想象的，没有音乐教育和音乐感染的人生同样也无法想象。中华民族自古以来就有重视音乐教育的优良传统。前秦时期，诸多思想家、教育家就提出唯乐可以治国的思想，孔子有一句名言：“兴于诗，立于礼，成于乐。”他认为学习音乐可以使一个人修身养性，塑造一个健全的人格。前苏联的教育家苏霍姆林斯基也曾经说过：“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。” 中小学音乐教育是我国国民素质教育的重要组成部分，是人文学科的重要领域，是实施美誉的重要途径之一，建国以来，我国中小学音乐教育在发展过程中取得了很大的成绩。尤其是近年来，基础教育改革不断深入和发展，美育被列为教育的重要内容，音乐教育事业得到了迅速的发展。表现在一下几点： 音乐教师的专业素质和水平不断提高 音乐科研有了长足的进步，取得了很多优秀的成果：国际之间的音乐教育交流日益频繁，国外一些可供借鉴的音乐教育思想和教学体系分别被系统地介绍及引进到我国音乐教育教学的实践中。如德国的奥尔福教学法、匈牙利的可达一教学法等等。随着国外优秀音乐教学方法和理念的引进，极大地推动和促进了我国中小音乐教育教学的发展。 2. 确立了音乐教育在学校教育中的地位 1999年6月召开了第三次全国教育工作会议，江泽民同志在开幕式的讲话中重新明确了美育是我国教育方针的重要组成部分，提出美育是素质教育的很总要途径和内容，强调了美育在学校教育中的价值和地位，使美育在基础教育中的作用和地位更加突出。音乐教育在培养人才全面和谐发展方面的独特功能已逐渐被全社会所认识。音乐教育的中心也从单纯的知识传授向学生创新精神和实践能力的培养过度，力求使学生获得全面和谐的发展。 3. 建立了音乐教育管理体制 随着音乐教育价值在学校中地位的确立，音乐教育管理体系得到进一步完善和发展。教育行政部门制定了一系列知道中小学音乐教育教学工作的文件法规。在音乐教材方面突出了音乐教育的地方特色，使各地传统音乐文化得到传承和发展；音乐教学设备也日益完善。并且，增加了音乐课程设置时数，提升了音乐课的开课率，改变了部分学校音乐教育长期空白的状况。 开展看丰富多彩的课外音乐活动和社会音乐教育活动 课外音乐活动和社会音乐教育活动的展开，有效地推动了学校 音乐教育事业的发展。课外音乐活动是音乐教育的有机组成部分，在音乐教育中发挥着重要的作用。像许多幼儿园、中小学学校，都组织了合唱团、乐队、舞蹈和音乐社团等活动小组。而社会音乐教育活动则补充了学校音乐教育的不足，像各种少年宫、音乐培训机构以及业余音乐学习和表演组织。 我国基础音乐教育目前存在的问题 虽然20世纪我国音乐教育与改革取得了积极的成果，但是全面培养人的素质角度来看，还存在着诸多遗憾，针对这些方面，我们有必要对音乐教育的现状做进一步的调查研究，探究其中的原因，找到突破点。为此，我作了关于基础音乐教育现状的调查。主要有以下几个方面： 音乐教师专业素养偏低，良莠不齐 近年来，音乐教师在教学中所反映出来的有关教师素质问题足以引起我们的重视。教师们对于音乐作为一门声音的艺术没有足够的认识，而自身在音乐素质方面的这些不足和局限又带来了他们在音乐审美能力、审美趣味、审美境界等方面的欠缺