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修辞 语文科组 王生升 3、排比的修辞效果 句式整齐，节奏匀称。 文气贯通，语势强劲。 条分缕析，说理严密透彻，抒情酣畅淋漓。 （七）设问 考点： 1、什么是设问（识别设问句） 2、设问的种类 3、设问的修辞效果 [相关知识点]复习 1、什么是设问（识别设问句） 概念：无疑而问，自问自答（有时也不答），以引起读者注意和思考问题。 理解：（1）问的问题是不用怀疑的。（2）问后一般情况下要回答。（3）设问的目的是为了引起注意和思考。 ◆是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 ◆座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 2、设问的种类 两种： （1）自问自答 ◆谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 （2）问而不答，（只引起思考和注意）。 ◆谁是我们的敌人？谁是我们的朋友？这个问题是革命的首要问题 。 ◆问苍茫大地，谁主沉浮？ 3、设问的 修辞效果 （1）提醒注意，引发思考。 （2）突出某些内容，使文章有变化、起波澜。 （3）如果出现在篇首或句首。起承上启下的过渡作用。 ◆那会把我们引导到什么地方去呢？很明显，那只能引导到唯心主义和形而上学上，只能引导到工作的损失和革命的失败上。 （八）反问 考点： 1、什么是反问（识别反问句） 2、反问的种类 3、反问的修辞效果 [相关知识点]复习 1、什么是反问（识别反问句） 概念：无疑而问，只问不答，用疑问的形式来表达确定。 理解：（1）问题是没有疑问的。（2）问后不回答。（3）目的是用疑问来确定。 ◆池水涟漪，莺花乱飞，谁说它不美？ ◆中国人死都不怕，还怕困难吗？ 考题：下列各句中，运用反问手法的一项是 A、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 B、涂上的色料有好些种，为什么单叫点蓝呢？原来这种制作方法开头的时候多用蓝色料，当时叫点蓝，就此叫开了。 C、你都当家了，难道还不知道柴米贵？ D、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？ 2、反问的种类 两种： （1）、肯定形式表否定内容。 （2）、否定形式表肯定内容 ◆这样的表现能战胜对手吗？ ◆克服困难不是一种享受吗？ 3、反问的修辞效果 （1）语气强烈，具有无可辩驳的力量。 （2）激发读者的感情，给读者留下深刻的印象。 ◆ 四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我难于呼吸视听，哪里还能有什么言语？ 注意：反问和设问的区别。 （1） 内部结构不同。设问多是自问自答，答案就在问句的后面；反问多是问而不答，人们可以从问句本身体会出答案来。 （2）表现形式不同。设问本身不表示肯定什么、否定什么，一般是紧接问句摆出答案；反问则明确表示肯定什么或否定什么，不是用肯定句表示否定内容，就是用否定句表示肯定内容。 （3）修辞作用不同。设问主要是提请注意，引人思考，有针对性和启发性；反问则主要是加强语气，抒发强烈感情，增强文章的说服力和感染力。 ◆人的正确思想是从哪里来的？是从实践中来的。 ◆哪一个春天的花园比得过繁花无边的天山呢？ 四、消极修辞的复习 1、什么是消极修辞。 语言的要求 ●准确、鲜明、生动 ●通俗易懂、上口顺耳 ●简明、连贯、得体 要达到此要求 就必须靠语句来实现，即要认真来遣词造句。 所以，如何遣词造句，使句子的表达效果更好，就是消极修辞。 注意：比喻和比拟的区别。 （1 ）比喻的本体和喻体是一主一从。比拟的本体和拟体是彼此交融，浑然一体。 （2） 比喻的喻体是“现”。比拟的拟体是“隐”。 （3）比喻的本体和喻体讲究相似点。比拟强调本体模拟拟体。 （4）比喻有喻词，比拟无喻词。 比较下列句子，是比喻还是比拟。 1、石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 （比喻） 2、血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，，不向残暴低头，不向敌人湾腰。 （比拟） 3、远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波。 （比喻） 4、垂柳用叶子抚摸着金黄的庄稼。 （比拟） 5、粉色的荷花箭，是监视白洋淀的哨兵。 （比喻） 6、夜晚满天的星星都在眨眼欢笑。 （比拟） 注意:比拟的使用是有条件的. 1、因为比拟具有鲜明的感情色彩，所以其感情必须符合所描写的的环境气分。 如：秋雨跳着欢乐的舞，一下就是几天，真闷死人。 2、本体和拟体应有相似或相近的特征，否则不可能的事情，怎么硬说是比拟呢？ 如：空中稀疏的星星眨着眼，发出私私的低语，相互间打着招呼：“再见！” （比拟不当） （比拟不当） （三）借代 考点有： 1、什么是借代（即判断是不是借代句） 2、借代的种类 3、借代修辞的效果 [相关知识点]复习 1、什么是借代 不直接把某人或某物说出来，而是借用与 这个人或物有密切联系的事物来代替。 本体：某人或某物 借体：事物 这里本