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关于《配方法》的说课稿 开始：各位专家领导，早上好！ 今天我将要为大家讲的课题是 《配方法》 首先，我对本节教材进行一些分析 一、教材结构与内容简析 本节内容在全书及章节的地位：《 配方法 》第章节”，而学生在以前的学习中没有类似经验，因此对配方方法的探索在本节课占主体地位。 数学思想方法分析：作为一名数学老师,不仅要传授给学生数学知识,更重要的是传授给学生数学思想、数学意识，因此本节课在教学中力图向学生诠释配方方法的探索思想。 二、 教学目标 1、基础知识目标：理解并掌握配方法；2、能力训练目标：通过探索配方法的过程，培养观察、比较分析、概括、归纳的能力；通过配方法的探究活动，培养学生勇于探索的良好学习，感受数学的严谨性。 教学重点、难点、关键教学重点、难点掌握配方法的推导过程，能够熟练地进行一元二次方程一般形式ax2+bx+c=0（a≠0）的配方教学关键会用配方法解系数的一元二次方程 教 教学程序及设想根据本节课的教学目标，我将教学过程设计为以下五个环节：活动一创设情境，提出问题活动二对比探究，解决问题活动三随堂练习，巩固深化活动四继续探究，拓展提升活动五回顾梳理，分层作业下面，我将按这五个环节进行具体说明。学生很容易列出相应的方程：设场地宽xm，长（）m。根据矩形面积为16m2，列方程，即。但是通过观察方程结构，学生发现这个方程暂时不会解，感受到问题的存在。 这时教师通过“