几百几十加减(教案).doc

4、几百几十加减几百几十 【教学预案】 一、教材内容： 人教版二年级数学下册第七单元 几百几十加减 二、教材解析 笔算几百几十加、减几百几十是新增加的内容。本课教材是在两位数加、减两位数的基础上编排的。学习这部分内容不仅可以进一步巩固两位数加、减两位数，而且还为后面学习多位数的笔算加、减做准备。 三、教学目标： 1.使学生能够正确笔算几百几十加、减几百几十。 2.培养学生小组合作学习的意识，体验小组合作解决问题的重要性。 3.培养学生的初步迁移能力，将学习过的两位数加减两位数迁移带本节课学习的内容上来。 四、教学难点： 正确笔算几百几十加、减几百几十。 五、教学准备： 多媒体课件。 六、教学过程： （一）复习旧识，导入新课 1.复习 师：同学们，我们已经学习了两位数加减两位数了。现在老师想考考你，看看大家掌握的怎么样了，好不好？ 生：好。 （课件出示第一题口算题） 师：咱们先来看第一题口算题，谁先算出就举手回答。比一比看谁算得又对又快。 （生积极举手回答） 师：看来同学们的口算能力很高，回答的又快又对。下面老师还想考考同学们的笔算能力，同学们怕不怕？ 生：不怕。 （课件出示笔算题） 师指名回答 师：看来咱们同学的口算能力和笔算能力一样棒，做的都很好。 2.创设情境，导入新课 师：前几天老师去了青岛的海底世界，这节课老师带领同学们去海底世界看看好不好？ 生：好。 （二）合作交流，探究新知 1、教学几百几十加几百几十 师：不过进入海底世界之前需要买票，看老师遇到了什么问题。 （课件呈现问题） 请一生读题。 师：好。小组讨论：你怎样知道老师至少应该带多少钱？并说一说你是怎样想的。 2、小组交流 师：谁愿意起来说一说你是怎样想的？ 生：把门票钱和各馆门票钱加起来，就知道老师至少应该带多少钱了。 师：同学们都同意吗？ 生：同意。 师：那好，请你列一列算式。要求只列算式不计算得数。（生列算式） 师：谁来说一说你的算式？ （指名回答，师板书算式：340+180=） 师：现在你能想一想你能用什么方法计算的得数？可以算算吗？ 生活动，教师巡视。 师：谁来说说你是怎么算的？用到了什么方法？ 生：我用的是笔算的方法，340+180,0加0等于0,4+8=12，进1写2,3+1+1=5，所以等于520。 师：你能说说为什么会想到这个方法吗？ 生：因为我们以前学过两位数加减两位数，所以我就用列竖式来计算。 师：他说的好不好？ 生：好。 师：他说得可真好！这就是咱们这节课要学习的新知识——几百几十加减几百几十。它的计算方法和两位数加减两位数的方法一样。谁还想说说你的方法？ 生：……… 师：看来同学们都是用的笔算的方法，我们一起来看看老师列的竖式。我们一起读一读。 生：340+180,等于：0加0等于0,4+8=12，进1写2,3+1+1=5，等于520。 3、教学几百几十减几百几十 师：老师买了票，售票员就要给老师找钱。同学们再来看看老师遇到的问题。 生自主读题。 师：这个问题又该如何解决呢？小组讨论。 生：老师最后剩80元。算式是600-520=80（元）。 师：这位小朋友可真了不起，他不仅列出了算式还计算出了得数。同学们都同意他吗？ 生：同意。 师：那好，老师把他的算式写在黑板上，请你也写在自己的练习本上，并且计算出得数。 生计算。 小结：看来咱们同学的笔算能力都很不错，能够快速正确的计算出结果。接下来老师就带领同学们进入海底世界去看看。 （三）巩固新知 1、改错题 师：第一站我们来到了海龟馆。同学们看看这位小朋友计算海龟的年龄的竖式列对了吗？你能找出几个错误？ 生1：720-380，竖式中0减0，他的0没写。 生2：他的十位借位了，百位上没有减去1...... 师：咱们的小朋友真是火眼金睛啊，把错误都找出了！好，我们一起进入下一个展馆吧！ 2、 计算题 350+290= 500-290= 师：我们比一比，男生做加法算式，女生做减法算式。咱们比一比是男生做得好还是女生做得好。 师指名一生说答案，并说一说计算过程。 师：我们班的男生和女生做得一样好，都做对了。同学们对笔算几百几十加减几百几十掌握的很好了。我们继续前进吧！ 3、　连线题 师：同学们想想应该怎么帮它们找到好朋友？ 生：把得数相同的连起来。 师：你能在1分钟的时间内帮它们找到好朋友吗？ 生：能。 师：好，老师给你1分钟的时间帮它们找朋友。开始。 生开始计算。 师：你都做完这些题了吗？ 生：没有。 师：因为题太多了，时间又短，所以做不完。你能想一个方法快速的帮它们找到好朋友吗？ 生：一个小组有6人，有6道题，每人做一道，看看谁和谁的得数相同，就是好朋友。 师：你想的方法可真好！下面各小组的组长请你分好工，每人做哪题，等会请和你的好朋友站起来回答，我们一起