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阴底中心校转化后进生工作方案 （2009-2010学年度） 新时期的教育对教师提出了新的要求，教书育人要面向全体学生，要使每位学生在校园内受到同等的教育，包括陶冶高尚的道德情操，养成良好的思想品德，掌握扎实的基础知识等.后进生是我们教育教学过程中必须面对的一个现实，也是我们教育工作者必须冷静思考并力求解决的一个问题。尤其是在思想和学习方面表现较差的学生更是要加强转化。为把这项工作落到实处，长期坚持，有效转化后进生，特制定本方案。 一、加强领导，成立工作领导小组?? 组 长：陈中禹 副组长：朱祥福、石明军 成 员：聂祥军、陈培相、王平亮、陈忠金及各村校校长 二、目的： 让每一个孩子都享受到老师的关爱，让每一个孩子都充分发展自我，让每一个孩子都成材。 三、措施： 1、更新教师观念，认清转化后进生工作的重要性。只有先让每位教师认识到其重要性，才能保证其扎实开展。学校采取以下几种途径来提高教师的认识：一是组织教师学习国家教委颁布的“教育要面向全体学生共同发展”方面的文件，了解国家教育方针政策；二是加强教师政治学习，提高师德修养，用爱心、耐心去转化后进生。 2、每学期初，每位教师都要严格按照我校的转化后进生工作制度，确定班级后三名学生为后进生,针对每个后进生不同的特点,切实做好分析每个后进生形成的原因工作，只有寻找到形成的根源，才能更有效地去研究转化，在内因方面要充分挖掘，是在智育方面有差异，还是在德育上有陋习。在外因方面要了解透彻，主要从以下几方面入手家庭的不良影响。社会上的不良影响。学校教育教学的失误。全体教师都要确定每个后进生的形成原因，从每个细处入手并做好分析记录，以备以后具体实施转化方法。首先，要给后进生分类。后进生大体可分为努力有成绩欠佳，聪明有余吃苦不足型，思想消极悲观厌学型，易受干扰，用心不专型，认识不足缺乏自信型等。 后进生的形成大体有以下原因：（1）家庭不和父母离异造成学生思想抑郁；（2）家庭条件过好，父母过于溺爱造成学生缺乏吃苦精神；（3）家庭环境不好如父母经常酗酒搓麻，造成孩子心烦意乱；（4）小学因成绩不好或教师的歧视，造成心灵挫伤而悲观厌世，思想消极；（5）学习习惯不佳，思维敏捷度较差。 根据不同类型及形成原因，对后进生实行不同的转化方法。（1）对父母离异的后进生，应从思想上给与过多地关注，生活上给与过多关爱，使他没消除心理阴影，从而自尊自爱，抬起头来，勇敢做人。（2）对于缺乏吃苦的学生，我们应多一些家访，让父母给学生一些劳动空间，增加他们一些挫折感、危机感，从而激发他们学习的动力。（3）对于努力有余，成绩不佳的同学，除了对其肯定之外，还应多给他们提供一些学习方法并帮其制订好学习计划。（4）对于悲观厌学、心灵受挫的同学，我们应该用我们的慧眼去观察他们，发现他们的长处，并及时予以肯定鼓励，使他们对前途充满信心。（5）对于学习不努力，喜好作恶剧的学生，应为他们指条捷径，或学美术，或学音乐。或搞体育，或学好信息技术，总之让他们掌握一技之长，将来能在社会立足。 3、每位学科教师根据班级后进生特点,认真制定本班学科教学中转化进生工作计划，并在全体教师会上交流。 4、注重在学科教学中防差转差。课堂是最好的防差转差场地，教师要充分利用好课堂，做到不歧视后进生，不放弃后进生，细心捕捉后进生的闪光点，在学习和思想上对他们实行转化。学校将教师课堂“是否注重对后进生的转化”作为优质课评选的标准之一。 5、所有的教师要充分利用一切时间转化后进生。除了在学科课堂上注重转化后进生工作之外，还要不失时机地利用班会、队会、课间、晨会、情感教育课等活动机会，发现其闪光点，进行正面引导，说服教育，帮助后进生树立自信心和上进心。学科任课教师不仅要从学习上补差,还要从行为习惯上严格要求,思想上高度关注,每周至少一次与后进生个别谈心,沟通交流.教师要做好转化后进生工作记录，教导处一月一查。 6、学科教师要认真研读教材,找出所学内容的最基础知识,必须掌握的题型,为他们设计专项练习.要求数学,英语当天作业当天清,语文最迟一周内清. 7、要求学科任课教师做好后进生的家访工作.一学期每个后进生至少家访两次.以得到家长的配合教育. 8、每学期末，召开转化后进生工作总结会议，每位教师在会议上总结自己全学期转化后进生工作的措施与成效。坚持开展“转化后进生”论文评选活动。每学年年终，学校将组织“转化后进生”论文评选活动，并对每个教师转化后进生工作进行评价,纳入学校学期考核中. 9、学校转化后进生工作成绩突出的教师进行奖励. 10、此方案从2009年10月试行. 阴底中心校教导处 2009.9.12