中畦中学留守儿童经验交流材料AAA.docVIP

尊敬的各位领导、与会的各位来宾: 我汇报的题目是“情暖留守儿童、共建爱心之家” 武南镇中畦中学是一所农村三年制初级中学。学校服务半径6.8公里，辐射武南镇7个行政村。学校建筑面积2千多平方米，现有教师36人,学生386名，其中留守儿童161名，男61名，女100名。这161名“留守儿童”中有103名属父母一方在外打工，其余56名属父母双方在外打工，孤儿2名。特别有18位孩子是单亲家庭,还有3名残疾孩子。这些孩子留给爷爷、奶奶、外公、外婆照管，或寄养在亲戚家里，照顾乏力。这些缺乏父母关爱的孩子成为我校新的学生群体，如何教育、关爱留守儿童也成为学校教育目前面临的一个崭新课题。2009年5月，我校积极响应省、市、区妇联关于建设农村留守儿童之家，开展关爱农村留守儿童的会议精神，积极行动、周密策划、精心准备，创建了“留守儿童”之家。先后在2010年4月、2011年5月顺利通过市妇联、省妇联检查验收。现将取得的一些阶段性成果汇报如下： 一、加强组织领导，完善管理机构。 为了做好留守儿童之家建设工作，武南镇政府成立了留守儿童之家创建领导小组，形成了以镇党委分管领导为组长总抓，镇妇联牵头负责，学校及村委会具体配合实施的工作组织网络，层层落实责任，全力抓好落实。学校也成立了留守儿童之家管理运行领导小组，由校长全面负责，学校其他领导各负其责，各班班主任及其他老师、知心爸爸、爱心妈妈、心理咨询教师共同为留守儿童开展学习、生活、心理及健康方面的帮助和关爱，切实为关爱留守儿童活动的开展提供了组织保障。 二、制定工作制度，狠抓工作落实。 为了能使留守儿童之家建设工作顺利开展，我们制定了“留守儿童之家”建设目标：“住有所，食有饭，玩有伴，学有教，难有帮，心能平，气能和”。做到了留守儿童之家六有：即有场地、有机构、有制度、有活动、有队伍、有资料。制订了“留守儿童之家”各项制度：管理制度、活动制度、工作制度、学习制度、卫生制度、安全制度、帮扶制度等。做到了“三个清楚”，即：清楚留守儿童的基本情况，清楚留守儿童的托管人，清楚留守儿童父母外出务工的去向和联系办法。月月有活动安排、活动记录；人人有家访记录；建立具体的留守学生信息档案，包括：①学生基本情况:即姓名、性别、出生年月、班级、特长、学习成绩、行为表现、心理状况等项目；②家庭基本情况:即家庭成员、年龄、身体状况、工作单位或务工详细地址、月收入、联系电话等项目；③托管人基本情况:即托管人姓名、性别、年龄、职业、详细住址、联系电话等项目。信息档案由“留守儿童之家”的班主任填写，实行动态管理，确保活动的扎实开展。 三、加大投资力度，落实硬件配套。 在省、市、区妇联、教育局、各有关单位及社会各界的共同努力下，目前我校已为“留守儿童之家”配备儿童活动室4个（其中留守儿童活动室 1 个、少年宫活动室1个、图书阅览室1个、心理咨询室一个）。设备有桌凳40套，架子鼓1套，卡拉OK点歌系统及音箱2套，大屏幕投影仪1台，电子钢琴1架，电脑5台（学校专门为留守儿童开通了亲情网站），能直接拨打全国各地的“亲情电话”一部；书橱12个，书架3组，图书 11698册；档案柜4个；保温桶1个，小型空调2台；各种球类和健身、武术器材若干。 四、强化工作措施，创新关爱方式，加大关爱力度。 （一）争取社会各界力量的参与，形成关爱留守儿童的强大合力。学校积极联系市区级各单位领导、企业界成功人士、老干部、老党员、老军人、老教师、老模范参与到关爱留守儿童的队伍当中，积极开展爱国主义、革命传统教育讲座，帮助“留守儿童”树立正确的世界观、人生观、价值观。同时与留守儿童“结对子”，在生活、学习、精神等方面给予帮助和支持。目前，在市、区妇联的牵头带动下，社会各界爱心人士93人与我校留守儿童结成了帮扶对子；各级妇联也组织女干部、致富女能人46人成为了留守儿童的“爱心妈妈”。 （二） 师生协力，倾心关爱留守儿童。 学校在完成正常的教育教学任务的同时，积极调动全校师资力量，共同做好关爱留守儿童工作。一是对留守儿童统一进行管理、统一进行编班、统一进行辅导、统一安排活动，并根据这些学生的实际情况，完善教学管理办法，做好教育教学工作。二是建立“爱心爸妈”队伍。学校要求班主任、课任老师与留守学生“结对子”，当起学生的“爱心爸妈”。全校共有8名班主任承担了父母在外地打工的161名“留守学生”的代理监护职责，做孩子生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。每个“留守儿童”的班主任都要兼任“留守儿童”的心理辅导员，扮演好三个角色:老师、爸爸或妈妈，让他们感受到学校就是家的温暖。同时，建立评价、激励机制。把关爱留守学生工作纳入班主任、教师考核内容，对取得突出成绩的班主任、教师给子表彰、奖励。同时，对“留守孩子”中品学兼优的学生给予表彰。三是为留守儿童提供必要的帮助。学