苏教版六年级数学下册课件走进反比例.ppt

教学目标 1．理解反比例关系的意义，掌握成反比例量的变化规律及其特征，能依据反比例的意义判断两种量成不成反比例关系。 2．进一步培养大家观察、分析、综合和概括等能力，提高大家逻辑、推理的能力。 * 明断是非: 1. 学校发本子每人12本,那么本子的总数与学生人数成正比例吗?为什么? 2.和一定,一个加数和另一个加数成正比例吗?为什么? 总本数 学生人数 = 12本 (一定) 一个加数 另一个加数 = 比值 (不一定) y x = k (一定) 上下求索: …… 25 8 5 4 2 20 40 用的天数 …… 0.8 2.5 4 5 10 1 0.5 每天用的元数 (一)胡丹有些零用钱,以下是她用的天数与每天用钱的情况表: 1.表中哪两个是有关联的量? 每天用钱的元数、用的天数。 每天用的元数随着用的天数的扩大或缩小而同时缩小或扩大. = = =…… =20 2 .每天用的元数是怎样随着用的天数的变化而变化的? 3.相对应的每天用的钱数与用的天数相乘的积各是多少? 0.5×40 10×2 2.5×8 每天用的钱数 ×用的天数=钱的总数 (一定) 3 .相对应的每天用的钱与用的天数相乘的积各是多少? 0.5×40 10×2 2.5×8 = = =…… =20 …… 4 6 3 2 1 步行时间(小时) …… 1.125 0.75 1.5 2.25 4.5 每小时的速度(千米) 帅莎步行从阁川到学校, 她每小时的速度与所用时间情况表: 1.表中有哪两个有关联的量? 2 .每小时速度是怎样随着步行时间的变化而变化的? 每小时的速度、步行时间 每小时的速度随着步行时间的扩大或缩小而同时缩小或扩大. = = =…… =4.5 2.25×2 1.5×3 0.75×6 3 .相对应的速度与时间的乘积各是多少? = = =…… =4.5 (一定) 2.25×2 1.5×3 0.75×6 3 . 相对应的速度与时间的乘积各是多少? 速度×时间=路程 寻规探律: 两种相关联的量,一种量变化,另一种也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的积一定,这两种量就叫做成反比例的量,它们的关系 反比例关系 每天用的元数 ×用的天数=钱的总数 速度×时间=路程 (一定) (一定) x y = k × (一定) 科学求证: 30 25 40 65 …… …… 50 55 40 15 1. 一些口算,已经做的和剩下的 情况表: 已经做的 剩下的