发挥学生主体性,提高教学有效性.pptVIP

审视我们的职业和角色 教师发展首先要对教师职业这一概念进行时代的重建，把它看成升华自我，完善自我，有着丰富创造力和生命活力的职业。 教师这一概念绝不应被平庸填塞，应与高尚、创造、探究为伍。教育的劳动性质不是简单、枯燥、接受，是复杂、有意义的劳动，充满了发现的喜悦和探究的乐趣。 开展自主合作学习的必要性 新课标的需要 物理学科的魅力 教材编写的意图和特点 学生现状和教师的现状 2008年香港大学在内地面试试题 网络、电脑技术是否对人际关系产生影响? 鸟巢的钢结构是否浪费材料？ 你对博客文化发展的看法是什么？ 学术自由是否重要，应该怎么实现？ 赌博在中国内地是否应该推行? 你对丁克家族的看法? 你对星巴客开到故宫有什么看法? ——考察的是学生独立思考与判断能力 抓住教育的核心问题 一位著名的职业经理人归并了其在各大学为大学生做职业讲座时常见的学生提问内容： ??? 1、我是学环境科学的，我想知道我学的这个有什么用？ ??? 2、请向我的爱好到底是什么？我一心想上哈佛，这算爱好么？ ??? 3、老师，我觉得我什么也不懂，你认为我适合做什么工作？ ??? 4、我准备出国，您认为我应该留学么？ ??? 5、我是博士生，请问现在博士学位有用么？ ??? 6、什么是最能迅速成功的创业领域？ ??? 7、我应该创业么？我适合创业么？ ??? 8、如果我参加司法考试，然后怎样成为一个好律师？ ??? 9、我现在考了不少本，这些本对就业有帮助么？ ??? 10、我应该先找工作还是先考研，哪个更好？ ??? 11、我准备去欧洲一圈，我应该访问哪些地方？我该不该去欧洲? ??? 12、我很想做你们公司的职位，你们公司是干嘛的？ ??? 13、我想成为马云一样成功的人，你认为有可能么？ ??? 14、我知道你们的总经理是花6年做到这个职位的，你觉得我要用几年？ ??? 15、我不要钱，只要有人给我一个工作就行，为什么这样还没人要我？ ??? 16、我在很多方面都很有研究，适合做各种工作，但那些招聘的人好像都不相信，如果招聘的人水平比应聘的人低，怎么样能找到招聘机会？ 一个已成年的大学生，在即将步入社会时对自己、对未来无法作出任何判断，竟能在公开场合提出如此缺乏思考与判断力的问题，暴露并让我们思考基础教育16年我们给了孩子们怎样的教育。 16年的基础教育固然需要教给学生许多知识、概念，但更重要的应该是独立思考能力的培养。一个走出高中校园的学生如果没有基本的思考与判断能力，只能说我们的基础教育是不合格的教育。 ——转变学习方式、培养独立思考能力是需要真正关注的核心问题。 教师给学生时间和空间 跟着父亲的脚后跟走 勇敢地走在父亲前面 时间：合作、自主、探究、…… 空间：做错了也应多给鼓励 ▲高二的成绩高于高三的成绩 时老师对某校高中三个年级学生的语文能力做了一次调查实验，方法是：从高一、高二两个年级各选两个班的学生与高三学生一起做同一份高考模拟试卷（不包括作文），教师进行统一阅卷。实验总成绩出人意料： 首先把三个年级同等层次的班级——重点班的成绩进行比较，结果成绩最高的不是高三的班级，而是高二的班级，高二班级的成绩竟然比高三班级高出2.39分。 ▲高一与高三的差别不是很大 其次，高一两个重点班的平均分仅比高三普通班的成绩低2.25分，相当于同一年级同一层次班级间的正常差距。 高一年级与其他年级的差距仅在于基础知识的积累。从近三年本市学生高考语文试卷作答情况看，高中三年的语文教学，只是使大多数学生在语文基础知识的积累上有一定增多，而在对学生的能力培养方面没有较明显的效果，教与不教差别不大。 反思： 引用这些案例不是提倡“教师虚无主义”，不是说教师没有作用。但我们确实应该反思一下我们的课堂教学效果： ——我们每堂课的效率如何？效果如何？我们每天忙忙碌碌的是否做了些无用功？有多少老师能够说清楚自己的课堂教学效率是多少？ ▲过大的升学压力，造成学生课业负担过重、自主学习机会与动力不足，而教师愈益不敢放松要求，过多采用频繁考试、反复操练的策略，由于多数学生疲于应付，成绩下滑，从而促使教师更增加了讲解与考试的密度，甚至陷入“越差越考，越考越差”的怪圈中，最终导致师生双方身心疲惫。我们不得不扪心自问：这样的教育教学是我们理想和追求的吗？ 北京市教研室初中组07年对首轮新课程实施的调研分析： ▲课堂上做秀多： 一节课从导入到自主学习、合作学习、探究学习、质疑问答、师生互动、练习