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教师资格中学教育心理学模拟试卷9 隐藏所有题目 折叠过长题目 单选题 题 1 1.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版,它的作者是( )。 ○ [A]陶行知 ○ [B]廖世承 ○ [C]潘菽 ○ [D]蔡元培 题 2 2.保持时间短暂；记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为( )。 ○ [A]感觉记忆 ○ [B]短时记忆 ○ [C]长时记忆 ○ [D]瞬间记忆 题 3 3.行为目标的陈述依据是( )。 ○ [A]可观察和可测量的行为 ○ [B]行为产生的条件 ○ [C]行为的标准 ○ [D]具体目标 题 4 4.组织策略属于( )。 ○ [A]精加工策略 ○ [B]认知策略 ○ [C]元认知策略 ○ [D]调节策略 题 5 5.有一种学说认为,学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是( ) ○ [A]布鲁纳 ○ [B]苛勒 ○ [C]奥苏伯尔 ○ [D]加涅 题 6 6.教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是( )。 ○ [A]客观性原则 ○ [B]系统性原则 ○ [C]教育性原则 ○ [D]发展性原则 题 7 7.举一反三属于( )。 ○ [A]纵向迁移 ○ [B]顺向迁移 ○ [C]逆向迁移 ○ [D]特殊迁移 题 8 8.问一名4岁儿童：“你有兄弟吗?”他回答：“有。”“兄弟叫什么名字? ”他回答：“吉姆。”但反过来问：“吉姆有兄弟吗?”他回答：“没有。”这说明儿童思维具有( )。 ○ [A]单维性 ○ [B]不可逆性 ○ [C]自我中心性 ○ [D]抽象逻辑性 题 9 9.1990年提出品德形成的三维结构理论模式的我国心理学家是( )。 ○ [A]肖锋 ○ [B]章志光 ○ [C]邵瑞珍 ○ [D]李伯黍 题 10 10.教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”,主要是由于教师扮演了( )。 ○ [A]知识传授者 ○ [B]学生楷模 ○ [C]学生家长代理人 ○ [D]严格管理者 题 11 11.技能形成的必要条件是( )。 ○ [A]学校教育 ○ [B]知识 ○ [C]迁移 ○ [D]应用 题 12 12.教育心理学研究的核心内容是( )。 ○ [A]学习内容 ○ [B]学习方法 ○ [C]学习过程 ○ [D]学习目标 题 13 13.有人大器晚成或少年英才,有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的( )。 ○ [A]连续性 ○ [B]阶段性 ○ [C]差异性 ○ [D]不均衡性 题 14 14.学习迁移产生的客观必要条件是( )。 ○ [A]学生的智力水平 ○ [B]学习的理解和巩固程度 ○ [C]学习对象之间的共同要素 ○ [D]学习的方法 题 15 15.自信与自卑、大方与羞怯、认真与马虎,指的是人的( )。 ○ [A]气质 ○ [B]性格 ○ [C]态度 ○ [D]能力 填空题 题 16 16.在概念形成过程中,_____和比较起着重要作用。 [+] [-] [=] 题 17 17.对小学生来说,监控策略主要体现在_____和_____上。 [+] [-] [=] 题 18 18.弱智儿童通常是指智商低于_____的儿童,又称_____儿童。 [+] [-] [=] 题 19 19.编制课程表时,尽量将文科与理科、_____学科与_____学科交错安排。 [+] [-] [=] 题 20 20.正式群体的发展经历_____、联合群体和集体等三个阶段。 [+] [-] [=] 题 21 21.对认知和技能领域的学业成就的评价最常用的手段是_____和_____。